怎样早教，如何进行早教

大家好，今天小编来为大家解答怎样早教这个问题，如何进行早教很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、如何进行早教

1、为孩子制造一个良好的早教氛围，孩子虽然还没有分析判断能力，但是却有很强的模仿能力，会模仿身边大人的一举一动，所以在对孩子教育的时候，大人最好谨言慎行，为孩子做一个好榜样，这就是言传身教，早教的关键所在。比如想要孩子养成阅读的习惯，那么家长可以多和孩子一起看书，或者让孩子知道家长一直在学习新知识，孩子也会模仿并学习父母的行为。

2、让宝宝看漂亮的绘本，也是一种早教方式。0~6个月宝宝可以看黑白卡。6~12个月的宝宝可以看彩色卡，让孩子对色彩有一定的认知。1岁以上的宝宝爸爸妈妈可以购买适龄的绘本给宝宝看。

3、抓好劳动的开端，先从孩子感兴趣的劳动做起，孩子的好奇心特别强，他们什么都想尝试，很想模仿大人的劳动。如当孩子看见父母洗衣服，搓出肥皂泡很有趣时，可以教孩子怎样洗，并让他们动手洗自己的手帕、袜子等。

二、怎样给孩子进行早教你是怎样做到的

1、当孩子来到这个世界上，上帝给了孩子两只耳朵，这意味着你应该多听。总是播放一些歌谣到孩子，听一些轻柔的音乐。爸爸妈妈可以在百忙之中抽出一点时间给孩子讲故事，这对孩子的大脑发育有很大的帮助。

2、节奏对生活的影响:时间的安排就是生活的节奏。从小让孩子有规律地安排时间，在合理的时间内做合理的事情。小孩子慢慢长大，排列时间也随着孩子的变化而不断变化。我自己的方法:

3、0-1岁:早上8点打开窗帘，告诉宝宝已经是早上了，然后一直和他说话，告诉他穿衣时间、吃饭时间、休息时间、看书(当时屋里挂满了五颜六色的卡片和气球)和听音乐的时间。慢慢地，宝宝会感受到这种节奏，醒来，玩，听新的东西。这个时候，其实我妈是最后做这些事情的。她总是想自己去购物，和朋友约个时间，做自己的事。对于宝宝，当她最想和妈妈在一起的时候，只能哭着告诉她，却没有办法。所以这个时候早教没有什么，只是和宝宝说话，和宝宝在一起。只有你付了款，他才能让你放心带宝宝。如果你认为宝宝很吵，那是因为你没有付钱，没有真正接近宝宝。

4、1-2岁:我对时间的概念比较强。我从来没有给他吃过零食，所以一日三餐吃得很好。有时候，我会在下午给他一点心，晚上睡觉前喝一杯牛奶，早上醒来。事情很有规律，孩子身体健康。

5、3-4岁的时候，时间和以前大不相同。孩子想了解更多的东西，所以周末会带他去图书馆。所以有一段时间，他总以为上街就是去图书馆，在那里可以坐两个小时，看书问你问题，然后选择买一本自己喜欢的书，因为每次上街之前，他都会告诉他只带一样东西回来，所以他信守承诺，从来不要两样东西。非常省心。

三、怎样开展早期教育

怎样开展早期教育，孩子的成长是至关重要的，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，也有很多家长不知道怎样开展早期教育，看完下面文章，相信大家能够学习到不少知识。

早期教育已经引起世界各国的关注和重视，盼望孩子更早更快地培育成才，是天下父母、育苗良师共有的心愿。人才成熟的早晚，由于秉赋的优劣、环境的不同，可因人而异，但早期教育在人才培养上的重要意义是一致公认的。许多生理学家、心理学家、教育学家曾收集了大量的材料，经过科学的研究分析，认为人的思维与智力的发展具有一定的规律性，也呈现阶段性。

三岁至十四岁既是长身体的重要阶段，又是智力发展的黄金时期。一般在三岁时智力发展有一个高潮，七岁达到另一个高潮，十四岁又可出现一个新的高潮。为此对三至七岁的学龄前儿童着手进行得法的早期教育，可为以后成才奠下坚实的基础。这个时期的孩子，全身各个部分器官的发育最迅速，特别是大脑的发育更为显著，在正常情况下，年至七岁大脑的功能也日趋成熟。因此早期教育不仅适应于智力超常的儿童，而且也适应于一般儿童，即使智力落后的儿童对其进行适当的早期教育，也能取得一定的效果。

早期教育可从如下几个方面进行：

语言本身是思维的基础，它有助于思维和智力的正常发展。一般来说，对一岁的孩子，重点在于教会他能听懂成人语言的意思。二岁左右是学说口语的最佳期，对语言的'学习积极性日益提高，喜与成人搭话，做父母的应利用这个机会，给他讲述故事以提高孩子学语的兴趣，经过多遍之后，要求其自己回讲，这样既能锻炼孩子的语言、又能促进他的思维记忆能力。四至五岁是学习书面语的最佳期，就应教会孩子看图说话，学唱及背唱儿歌等。

三、四岁的孩子已经初具观察、注意、记忆、辨别、想象和思考等能力，趁此就要进行有计划的培养，如经常带领孩子去室外接触大自然，观赏花草树木、家畜庄稼，并告诉他这叫什么名称等，同时也向孩子提问，如回答不出时，再次告诉他，回家后找书本对照，把问题搞清楚，可强化他的理解和记忆能力，并从小养成看书求知的兴趣。家长要尽量使孩子开阔眼界，如让他参观自然博物馆和历史博物馆、各种展览会、动物园及公园等，以丰富孩子的知识，促使智力的更好发展。

在早期教育中开发智力比传授知识更重要，才智的增长应以德育为基础。品德教育，在早期教育中占重要地位，为此应向孩子多讲形势、好人好事，逐步陶冶，使他成为热爱祖国、热爱劳动、纯正朴实、助人为乐具有高尚情操的好孩子。

4、加强体格锻炼、养成卫生习惯：

启迪多方面的兴趣教育等（如学画、识字、做算术），这些都很重要。有了健康的身体，才有充沛的精力接受熏陶和教育，才能使德智体全面发展，日后显示自己的才能为祖国出力。

教育讲方法，学习求实效，孩子还不愿学的，暂可不必强求，应及时了解情况，分析原因，可能因孩子身体不好、或对此还不感兴趣，也有因要求过高暂时接受不了等等。要针对原因耐心地等待，反复的启发引导。当孩子有了自觉的基础，求知的欲望、学习的效果就比强加于他的要好得多。如操之过急，会使孩子产生厌烦和反感。

学习本身是脑力劳动，担子不宜压得太重，持续时间也不可太长，要注意劳逸结合，累了就应休息。这个课目学厌了可更换另一个课目，这样可以调济精神，提高学习效率。

总之开展早期教育时，决不能忘记教育的对象必竟还是孩子，要凭孩子的年龄、天资、实际的接受能力因才施教，在不影响孩子健康的前提下进行。

有些家长把智力培养和学习当做早教最要紧的事，却忘了“身体才是革命的本钱”。不管是获得知识财富或是事业娱乐都离不开一个健康的身体，在幼年这个体能培养的关键时期，给孩子塑造一个健康的体质就是给孩子一大笔享用无尽的财富。父母不妨适当让孩子在室外活动玩耍，不要过度保护。

早教既能开发婴幼儿智力，也能培养其优良的性格和品德。性格品德的培养是个循序渐进的过程，所以说家庭氛围和谐很重要。因此身为父母，要以身作则，言传身教。

（1）要遵循生理科学，根据脑部发育规律来进行智力开发，而且智力开发和行为培养并行不悖。

（2）智力培养的过程中最忌急于求成的思想，孩子的学习能力受到当前生理发育的限制，智力培养必须得循序渐进，否则会适得其反。

（3）每个孩子由于先天因素或后天因素影响，其学习的能力不尽相同，在性格，兴趣上也存在差异。所以父母在教育孩子时要充分考虑孩子自身的学习条件，采取有效的教育方法，勿要逼迫孩子去学习不喜欢的事物。每个孩子个性不同，擅长也不同，尤其是言智力低下的孩子，更要注意发现其特长，助其智力发育。

（4）过度教育是早教中危害性很大的一种情况。过度剥夺孩子的自由，干涉孩子的学习会慢慢使他们养成胆小的性格，缺乏自主思考的能力。长期被逼迫着学习，孩子的精神状态会受到极大营养，他们会厌恶或者恐惧学习，严重的甚至会出现恐惧、逃学、旷课等行为。

（5）采用生动愉快的教育方式。用游戏和寓言故事来进行启蒙教育，不仅能够开发小孩智力、培养其想象力，还能够使孩子乐在其中。需要注意的是，故事需符合宝宝的年龄和智商，讲述时尽量生动活泼，引导孩子想象力的培养。

（1）亲子游戏在增加父母与孩子感情的同时，也能训练他们的肢体协调性。

（2）发展孩子的口头表述能力。后天的培养能有效增进孩子的口语能力，所以家长要鼓励孩子多多说话，表述自己的想法和要求。必要时让孩子学习唱歌，培养节奏感。

（3）带着孩子见识接触新事物，尝试新活动。每个宝宝对听说读写的体验不同，所以家长给孩子讲故事，既能开发宝宝智力，也能够扩宽孩子视野。

（4）鼓励孩子独立思考问题，认真对待孩子的提问。孩子提出问题，家长要想法设法给出通俗易懂的答案，便于宝宝理解。有些孩子性格内向，不知道提哪些问题，怎么提问题，所以家长应该引导鼓励其多提问。

（5）孩子想象力、创新能力很重要，所以家长要引导孩子多动脑、多思考，培养创新能力。孩子活泼爱动或者调皮捣蛋有可能也是创造力的表现，建议多鼓励孩子拆装玩具，做出独特新颖的组合方式。

关于怎样早教到此分享完毕，希望能帮助到您。