封闭学校好不好，封闭学校对孩子好还是不好

大家好，今天小编来为大家解答封闭学校好不好这个问题，封闭学校对孩子好还是不好很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、封闭式学校对孩子到底好不好

封闭学校对孩子有好处也有坏处。

1、有利于学校落实学校规章制度，创造一个良好的管理氛围。实行封闭式管理后，学校形成了一个相对独立的环境，避免了外部的干扰，学校得以严格执行安全方面的相关规定。

封闭式管理对学生的睡觉、吃饭、学习等一切在校的活动都进行了统一的规定，学生按照各项规章制度进行活动，科学地规划生活，可以逐步形成严谨的学习作风。

2、有利于学校落实安全管理规定，营造一个安定的生活环境。交通安全隐患得以大大降低。据统计，大多数学生交通意外伤害事故都是发生在上学、放学的路途中。学校实行封闭管理后，学生每天上下学的交通次数减少了。

使交通安全隐患立减，同时也大大减轻了校园周边道路的交通压力。饮食安全得到有效地保证。实行封闭管理后，切断了学生接触不洁食品的渠道。

1、封闭式管理违背了教育规律。校园二十四小时全封闭，没有学校特别允许，学生不能出大门半步。学生在校园内每天按照学校的安排进行学习和生活，没有个人的选择和需求。由于缺少与外界的接触，沟通与交流也就失去了学会做人，学会生存，学会适应社会的机会。

2、封闭式管理破坏了学生对学校的良好感觉。封闭式管理的教育实质就是对学生个性的一种桎梏，培养出来的都是乖孩子，是一个个驯服的“机器人”。学生也对封闭式管理的学校比喻成“监狱”，每天都像一个服刑的“犯人”在铁墙下不停歇地重复着一件事。

在封闭式管理的学校中，学生就是任人宰割的羔羊，只能任人宰割，而没有自主权，只能对学校有一种惧怕和压抑感，哪里有自己的舞台，能够一展自己才华的成就感。

3、封闭式管理削弱了社会和家庭的教育功能。教育本是社会生活的一部分，学生的教育并非学校所能单独承担。

对于学生来说，学校与社会、家庭一样，只是其生活的场所之一，而且这一场所只有与其他场所保持密切联系，实现精神性的沟通与互补，才能保证学生生活的完整和人格的健全。

但是，“封闭式管理”却高举利斧，将学校与社会及家庭一分为二。封闭式管理剥夺了学生生活世界中的社会部分与家庭部分。

学校实行封闭式管理应当说有它的历史性和社会性。伴随着基础教育的发展，“封闭式管理”逐渐成为我国教育管理的一种时尚。而应试教育又将“封闭式管理”变成了“金字招牌”。“封闭式管理”的学校也成为众多家长认可的学校。

家长把孩子送进这类学校，认为可以让孩子不跟外界接触，不受外界的影响，觉得放心，而学校则希望通过封闭式管理营造一个理想的学习环境，让学生能专心学习，提高升学率。

二、小孩上封闭式学校好吗 小孩上封闭式学校是好的吗

1、小孩读封闭式学校肯定是好的，尤其是到了青春叛逆期的孩子，去封闭式学校比普通学校要好很多。

2、封闭式学校除了普通文化课同步之外，还有对应的行为训练和心理疏导课，在进行文化课传授时，孩子还能提前培养自己的独立能力及各种优秀品质。

3、对于现在的孩子来说，抗挫能力、吃苦能力、耐力都是他们所缺乏，而全封闭式学校只要天气好，每天都有行为训练课，一方面提升孩子的体质，二来让孩子学会珍惜父母给予的好条件。

4、全封闭式学校有心理辅导课，有很多青春期孩子对父母是存在一种债主心理的，向父母索取时，就像父母欠了他们一样，还有的孩子和父母是敌对的，基于这种心理，学校会有对应的心理辅导课，让学生们学会感恩父母辛苦的养育和操劳。心理辅导对于有网瘾的孩子来说，也有不错的效果，能让孩子提升认知，明确目标，学会发现现实生活中的快乐，从而减少网瘾。

三、封闭学校对孩子好还是不好

封闭学校通过严格的管理，学生全天不能随便走出校门，其生活、学习、活动等一律在校内进行，对孩子有好处也有坏处。

1、有利于学校落实学校规章制度，创造一个良好的管理氛围。

实行封闭式管理后，学校形成了一个相对独立的环境，避免了外部的干扰，学校得以严格执行安全方面的相关规定。封闭式管理对学生的睡觉、吃饭、学习等一切在校的活动都进行了统一的规定，学生按照各项规章制度进行活动，科学地规划生活，可以逐步形成严谨的学习作风。

2、有利于学校落实安全管理规定，营造一个安定的生活环境。

交通安全隐患得以大大降低。据统计，大多数学生交通意外伤害事故都是发生在上学、放学的路途中。学校实行封闭管理后，学生每天上下学的交通次数减少了，使交通安全隐患立减，同时也大大减轻了校园周边道路的交通压力。

饮食安全得到有效地保证。实行封闭管理后，切断了学生接触不洁食品的渠道。

校园二十四小时全封闭，没有学校特别允许，学生不能出大门半步。学生在校园内每天按照学校的安排进行学习和生活，没有个人的选择和需求。由于缺少与外界的接触，沟通与交流也就失去了学会做人，学会生存，学会适应社会的机会。

2、封闭式管理破坏了学生对学校的良好感觉。

封闭式管理的教育实质就是对学生个性的一种桎梏，培养出来的都是乖孩子，是一个个驯服的“机器人”。学生也对封闭式管理的学校比喻成“监狱”，每天都像一个服刑的“犯人”在铁墙下不停歇地重复着一件事。

在封闭式管理的学校中，学生就是任人宰割的羔羊，只能任人宰割，而没有自主权，只能对学校有一种惧怕和压抑感，哪里有自己的舞台，能够一展自己才华的成就感。

3、封闭式管理削弱了社会和家庭的教育功能。

教育本是社会生活的一部分，学生的教育并非学校所能单独承担。对于学生来说，学校与社会、家庭一样，只是其生活的场所之一，而且这一场所只有与其他场所保持密切联系，实现精神性的沟通与互补，才能保证学生生活的完整和人格的健全。

但是，“封闭式管理”却高举利斧，将学校与社会及家庭一分为二。封闭式管理剥夺了学生生活世界中的社会部分与家庭部分。

学校实行封闭式管理应当说有它的历史性和社会性。伴随着基础教育的发展，“封闭式管理”逐渐成为我国教育管理的一种时尚。而应试教育又将“封闭式管理”变成了“金字招牌”。“封闭式管理”的学校也成为众多家长认可的学校。

家长把孩子送进这类学校，认为可以让孩子不跟外界接触，不受外界的影响，觉得放心，而学校则希望通过封闭式管理营造一个理想的学习环境，让学生能专心学习，提高升学率。

四、孩子送在封闭学校上学,好不好吗

1、在封闭学校读书，这样会给孩子造成很大的学习压力，连自己的朋友和家人都没办法见到，内心会感到失落和孤独的，学习固然重要，可也不能忽略了孩子的感受。

2、我弟就是去封闭学校读书的，一个月只能回家一次，他现在的性格变得很内向，有什么事情都不爱跟家里人说，什么话都是憋在自己的心里面。在学校里面我们家里人都不知道他的学习情况如何，读书那三年整个人都瘦了很多，爸妈担心他吃不好每个月都给他两三百的生活费，要知道我读书那会一个星期才给20块钱！

3、不是说每个去封闭学校读书的孩子都是我弟这种情况，只是作为过来人来说，我自己也是从学生阶段过来的，我觉得去封闭学校真的很不好，我读初中的时候是只有星期五放假了才能回家，周日晚上又得回学校，我都特别盼望能够快点到星期五，是觉得回到家和在学校的那种感觉和氛围是不一样的，喜欢在家的感觉，还可以约上关系要好的朋友出去玩玩，既可以玩又不会耽误学习。

4、整天在学校里面会感觉有很大的压迫感，感觉自己时时刻刻都要学习，根本不敢松懈下来，感受不到来自家人的关心和问候，这个时候的孩子是最需要心理疏导，别人给他指引一个方向的。

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