孩子上幼儿园(小孩应不应该上幼儿园利弊有哪些)

本篇文章给大家谈谈孩子上幼儿园，以及小孩应不应该上幼儿园利弊有哪些对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

一、孩子几岁上幼儿园最合适

1、孩子几岁上幼儿园最合适?

一般孩子3岁半到4岁上幼儿园的较为常见，孩子太小学校是不愿意接受的，考虑孩子以后学习压力和能力，建议不要太早。另外，孩子5-6岁才去上学，孩子上大学，找工作时间就不是很合适，所以我还是建议在3岁半到4岁上幼儿园

2、一般孩子3岁半到4岁上幼儿园的较为常见，孩子太小学校是不愿意接受的，考虑孩子以后学习压力和能力，建议不要太早。另外，孩子5-6岁才去上学，孩子上大学，找工作时间就不是很合适，所以我还是建议在3岁半到4岁上幼儿园

3、 5到6岁之间。正好是要开发大脑的时候。

4、如果家庭环境允许建议4岁或者5岁开始上幼儿园，最迟不要5岁！过早的进入幼儿园，反而影响孩子的心里健康！望采纳！

5、我是幼儿园老师，按照正常思维是三岁上幼儿园.不过因为各家的情况不同,要不同对待。如果孩子的年龄已经够了，自理能力不用担心，孩子的模仿能力是很强的，很快就能学会照顾自己，而且幼儿园的集体生活能使孩子较全面的成长起来。不过为了使孩子在入托时能较快的适应新环境，我建议您和您的家人在接下来的这4个多月里，培养孩子一些基本的自我照顾能力，比如：吃饭、穿脱鞋、入厕、洗手、喝水等，有条件的家长可以给孩子早教产品，让孩子提前养成好习惯。

6、刘女士的孩子曾是小小班的孩子。因为找不到合适的保姆，她将两岁两个月的女儿送到了幼儿园，而孩子在小小班的一年时间里，就是她们一家与疾病搏斗的一年。班上只要有一个孩子感冒，她家的孩子就会被传染，冬天她和老公常常顶风冒雪在深更半夜打的带孩子去看急诊，度过了多少个不眠之夜。孩子在上小小班时还感染了手口足病，所幸不严重。刘女士粗略统计了一下，因为疾病、天气恶劣等原因女儿实际上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。所以说如果家里有人带孩子，建议三周岁再上幼儿园。因为两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。从孩子的健康考虑还是三岁比较好点。而两岁左右的孩子语言表达能力不强，有的孩子甚至还不会说要大小便。另外，孩子有更多的时间和家人在一起，感受到的那种亲情是幼儿园里所感受不到的！所以幼儿园还是等孩子3岁后再送最合适。

7、 4岁~5岁，家长要多陪伴孩子，才能从小让孩子的内心真正萌发父爱与母爱，不要羡慕那些早入学的人。

8、 3岁之后开始上幼儿园对孩子最好，在此之前可以去一些早教课程进行学习。红黄蓝，很方便。

9、按照正常年龄划分,幼儿园是3----6岁儿童的乐园.我指的是周岁.按照班级划分,3---4岁是小班,4---5岁是中班,5----6岁是大班.看你的孩子属于哪个年龄段吧,在这个年龄段其实哪一年送无所谓.只是大部分家长都是3岁送的,由小班送起,一是这个年岁到了生活能够自理的时候,可以自己吃饭提裤子擦鼻涕,也有了接触外界和同龄小朋友的需求.二是早一些送了，孩子在三年里可以一直跟着班走,跟一个班的小朋友比较熟,要是半路上***去,恐怕还要有适应期.从小班嘛大家都是新来的.

10、按照正常思维是三岁上幼儿园.不过因为各家的情况不同,要不同对待..

11、网友观点：宝宝上幼儿园三岁为好

12、孩子的幼儿期只能经历一次,我总想给她最好的.选择幼儿园总觉得好多因素都舍不得失去,比如:幼儿园离家的距离,宽松的教学环境,现代的教学理论及方式,老师的爱心程度,孩子的饮食活动......妈妈太贪心,条件却不如人意.经过几个月的咨询才发现我的想法太理想,对幼儿园的考察仅局限硬体设施及收费标准,至于最关心软体水平却无从考察.真是张教

13、授说的对,别对幼儿教育报太大希望,一切自己来. 3岁上幼儿园较合适，孩子3岁前的性格未定型,一般都怕大人吓唬,太早入幼儿园的孩子较胆小.太守规矩的孩子将来不适应社会.小孩子还应宠著点.

14、关于幼儿园,很多美国人，即使家里很有钱，在孩子3岁也基本开始送孩子去PRESCHOOL了。PRESCHOOL一般定义也是从3岁开始。PRESCHOOL一般只有上午，从9：00AM到12：00NOON。大部分有条件的家庭(父母一方可以在家照顾孩子的)都会送孩子上这样的PRESCHOOL。上全天的孩子一般父母双方都要上班。下午孩子午睡后，大概2：30PM，只要一点手工，或自由活动。大部分是室外活动。在PRESCHOOL学的不主要在知识，而是在孩子心里上做好入学的准备，如小朋友之间的交往，听老师的指令。在这个阶段还是以玩为主(KINDERGARTEN都是以玩为主)。玮和通上过的幼儿园都有额外的课，比如，计算机课，钢琴课，外语课(西班牙语)，读写课，等等。但并不是每个家长都会让孩子去参加每种额外课目，主要看孩子兴趣和能力。我觉得，不论如何，上过PRESCHOOL的孩子比在家一直呆著或在BABY SITTER家一直呆著的孩子上小学后容易适应，进步快，并不一定知识比在家的孩子多。孩子能从3岁开始上幼儿园，容易在很小时就建立学校的概念，选择一个孩子喜欢的幼儿园很重要。孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，就容易把学习知识和积极快乐的感觉联络起来，这在孩子的成长里很关键。不爱学校的孩子怎么可能爱读书学习呐？

15、小孩子的情况一般去幼儿园的时间 3周岁左右就可以不需要过早的去幼儿园及时的自我调理

16、清淡容易消化的食物可以多吃肉蛋奶之类的食物及时的加强营养定期去医院在生长发育的健康检测

17、两岁半比较合适，先去托班适应半年，三岁就可以正式上小班了，这样孩子比较不反感上学。

二、孩子是不是必须上幼儿园

到了我们这个年纪，孩子也都纷纷开启了幼儿园之旅，前几天和几个同学聊起幼儿园，除了操心自己娃在幼儿园的表现，大家也纷纷谈起了各自的幼儿园初体验。遗憾的是，同龄好友中居然没有一个拥有关于幼儿园的美好回忆，（当然大家现在也都过得很幸福）。有一去幼儿园就发烧并终于成功退学的，有企图从幼儿园越狱未遂的，有一去幼儿园就哭一路哭成肺炎的，还有认为自己所有的自卑都是幼儿园留下的，如今我们说来可以谈笑风生，但是对当年那个三四岁的孩子来说想必是阴影满满的。

可即使自己的幼儿园体验并不美好，即使孩子们因为离开妈妈哭得鼻涕眼泪的，我们还是要坚持一趟趟的送过去，再一趟趟的把眼泪汪汪的娃接回手中。后来朋友的一句话让我想了很多：“我在幼儿园，第一次知道，老师有可能不喜欢我，小朋友有可能不想跟我玩。”这种体验看似悲惨，但恐怕这才是我们必须上幼儿园的原因吧！

家是什么？是父母无条件的爱和支持，是永远的避风港，是可以撒娇耍赖求抱抱的地方。社会是什么？是没有血缘关系没有亲密感情，没有人会无条件接纳你，只会按照它的规则运转的大机器。上幼儿园，不是为了认几个字学几首儿歌以及画画、钢琴、外语、跆拳道，也不光是学习如何交到可以一同玩耍的好朋友，孩子们，你们要学的远不止这些。你们要学的是，在没有人爱你的社会中，你要如何生存，如何找到自己的立锥之地，如何让自己依然快乐。

我这里说的没有爱，就是简明的“婆婆不是妈”的道理，我说的爱也指的不是喜爱或者爱心这样的泛爱。世界上只有三类人可以无条件的包容我们接纳我们的一切，愿意为我们付出和牺牲，这才是真正的爱：父母，爱人，以及子女。生命的前三年，我们活在家人的包容中，我们以为自己真的很伟大，身边的人都无条件爱我们，我们以为这就是世界的真相。

走出家庭的怀抱，我们必须学会并接受这世界真实的另一面，老师有可能不喜欢我，小朋友可能并不想跟我一起玩，心爱的姑娘可能会一次一次拒绝我，周围的同事可能会在背地里说我的坏话，一起喝酒撸串的哥们可能会为了一点小事反目。但这又如何呢，每个人都可以有喜欢的，有不喜欢的，我们谁也不是上帝能接受所有人的爱戴，这个道理是在幼儿园时就学到的呀！

所以请记住，幼儿园不是家，老师不是妈！

那么我亲爱的孩子，背上你的小书包，带着心中满满的安全感和自信去感受这个世界吧，认识了不爱你才懂得如何去爱，家是你永远的港湾，而天空它就在你的头上随时等待你的飞翔，加油！

幼儿园必须上。目前上高中上大学是千军万马过独木桥。孩子由哇哇落地到上学读书就逐渐学到了接受能力和适应能力。二十一世记是一个高科技的社会，科技的竞争就是知识的竞争，知识的竞争就是人材的竞争。孩子由上幼儿园到读大学毕业，学生的道德标准，学习标准，成绩标准，价值标准公平公正的重要性相当高楼大厦的基础，基础的好坏将决定整个大厦的稳定和危机。知识是在不断探索中求得的，而人是在不断探索知识中成长的。作为家长我们都应当给孩子铺平和指引一种正确的路。给他们幼小的心灵呵护和人格的尊重。

孩子当然需要上幼儿园，这已经是上小学的一个指标。而且作为幼小衔接的第一步，幼儿园启蒙孩子社会规则意识，促进孩子成长成熟。

第一，学会独立。班级里20、30个孩子，老师不可能面面俱到，孩子需要自己照顾自己的吃喝拉撒睡。而自理能力强的小朋友非常适应幼儿园生活。

第二，学会交往。幼儿园里，不再是家人的宝，含在嘴上怕化了，捧在手里怕碎了，需要懂得如何与老师相处，在需要的时候请求老师的帮助，学会与小朋友交往，在与小朋友起纷争和冲突的时候如何妥善处理。

第三，学会学习。幼儿园虽然不会传授太多的知识，但是也会注意学习习惯的培养。

第四，学会规则。相对家里的随意，幼儿园需要遵守既定的行为规则，上课吃饭游玩休息，都有固定的时间点。

我认为孩子没有必要必须上幼儿园的。

幼儿园现在也有很多的弊端，例如，有些幼儿园老师的素养不高，不了解孩子的心理、身体的发展趋势，不尊重孩子，爱护孩子，总是以自己的主观意愿来对待孩子；老师的管理太严格，给孩子规定很多的条条框框，不但限制孩子的行为举止同时也限制孩子的思维能力。

但是，孩子不上幼儿园，家里必须有适合的人陪伴孩子给孩子规范行为习惯进行学习启蒙等，而不是单纯的有个老人看孩子，孩子就可以不去幼儿园，这样的话我认为是得不偿失的。例如，老人一味满足孩子的需求，孩子没有在集体中生活过，难免会自我为中心，直接上小学，肯定不能很好的适应。

所以，上不幼儿园根据自己的实际情况来看。

幼儿园不是必须上的，目前国家规定的九年义务教育只包含小学6年和初中3年！

关于幼儿园是否需要上，我个人观点是建议上，因为上幼儿园的目的，并不是单纯的为了孩子学到多少知识，主要是为了让孩子养成良好的作息习惯和学习习惯，同时让孩子学会如何与人交流，如何交到朋友，以及如何处理各种小问题，让孩子拥有一定的独立能力，这样才能为孩子步入小学提前做好准备！

如果不让孩子上幼儿园，平时周一到周五，别的小朋友都在学校，而自己的孩子不管在家还是带去外面，都只有自己，几乎没有其他小朋友可以陪她玩耍，虽然有大人在身边，但事实上大人陪伴是大人的陪伴，并不能代替小朋友们的陪伴，长久下去，等孩子哪天直接上小学了，估计会很难融入群体，心态各方面肯定会受到影响，轻者有点孤僻，重者估计会自闭或抑郁，这样肯定也会影响到学习，一连串的恶性连锁反应似的，所以宝妈们一定要慎重考虑，最好让孩子在适龄时去上幼儿园！

不是必须上！！如果必须上，国家会强制义务教育！幼儿园啥也不学就是唱唱歌，做做手工，小朋友互动一下，如果有人看孩子4岁前没必要去，孩子扎堆特容易感冒发烧，很烦心！我儿子4岁还没去幼儿园，我们自己在家已经教会了300多个字了，准备4岁半再去幼儿园

我觉得没必要我就没上过想让孩子学习好得您亲自培养他的习惯少玩手机少干别的专注耐心高效把这些习惯养成智商正常的人成绩都差不了

我觉得现在的小孩应该上幼儿园，三岁这个年龄阶段是进入幼儿园最好的年龄。孩子进入幼儿园可以和同伴一起玩，一起吃饭，一起上课。可以学到很多东西。

幼儿园学习的课都是与我们生活息息相关的，动手和动脑，比如，穿衣服，吃饭，大小便都要自己会做，这样就能摆脱在家过份依赖父母的不良习惯，学会自己照顾。

沟通是一个人在社会中生存的能力，而幼儿园可以让孩子学会更好的沟通。这种沟通不仅仅是和他人沟通，更是与自己沟通，

孩子进入幼儿园后，在玩游戏的过程中学会了合作，吃东西时，学会了分享。上课时，学会了遵守纪律。早上进入幼儿园时，会跟老师问好。离园时学会了说再见。

每个小孩上幼儿园后，都有着惊人的变化，各方面的能力有很大的提升，小孩的适应能力也变强了，

幼儿园不是必须上的，国家没有相关法律法规表明必须上幼儿园。只是(义务教育法)规定到了合适的年龄必须上小学。也就是说不上幼儿园也可以正常上小学，小学学校不能以各种理由拒绝接收。

但是，当今社会，对于绝大多数幼儿，都强烈建议上幼儿园。

我小时候的农村，大概是上世纪90年代，是没有多少人上幼儿园的。但是那个时候与现在有了很大的不同。那时候，进城打工的人并不多，老老少少大部分都留在了老家，以农业生产为主。二胎三胎的人多，小朋友非常非常多。汽车摩托车很少，路上就没有什么交通事故。孩子们经常无需大人的陪伴独自和众多小朋友玩耍。大人们以农业为主，虽然没有一直陪着孩子，但是基本上都离孩子不远，甚至就直接在视线范围内。

现在就完全不同了。农村已经没有多少年轻妈妈/爸爸了，孩子基本都随着父母进城了，没有进城的少数留守儿童，也是跟着爷爷奶奶。身边的小伙伴很少很少了。城市里，大人们基本都是进了单位上班，有的还是“996”，单位是不允许幼儿进入的。城市里交通复杂、人员流动大，几乎没有任何父母敢把学龄前儿童放到外面去独自玩耍。家家户户都是关门闭户，并不欢迎串门。

在这种环境下，孩子们根本没有多少机会和同龄小伙伴们在一起玩耍。这就是以前不上幼儿园，现在应当上幼儿园的最大原因。

幼儿园，最大的好处就是让幼儿们在一起活动，培养健全的人格、良好的习惯，学习一些基本常识，还可以锻炼一下注意力、观察力、想象力、身体协调能力、语言表达能力，集体观念、分享精神。这在以前，年轻妈妈一个不落全就可以自己教，还鼓励和小伙伴们玩。现在不具备这些条件，所以就把这些任务给了幼儿园，委托他们来培养。如果幼儿很小，还有“托儿所”的说法。这就是因为大人工作忙没有时间才不得不做出的选择。

如果不上幼儿园，我觉得年轻妈妈至少要想想是否具备以下条件：一、不上班或即使上班也可以带娃，比如务农、个体户，二、孩子身边有很多(至少5个吧)同龄小朋友经常在一起玩，三、活动范围大，玩耍节目多(不能说在一个小屋子里，一人给一个手机在那玩)。我那时候都是和很多小伙伴们漫山遍野跑，花鸟虫鱼就是活动节目。

我觉得还是应该上，毕竟幼儿园属于人生的启蒙教育阶段，一是可以培养好的学习生活习惯；二是学习一些基本的躲避危险的方法；三是培养一种的逻辑思维，反向思维，抽象思维等；四是有一个正确的世界观，健全的人格。这些对以后的人生是有帮助的！

三、小孩应不应该上幼儿园利弊有哪些

幼儿园不是学习知识的地方，而是人生第一堂社会课。幼儿阶段是培养孩子习惯和人格的关键时期，一旦错过就难以弥补。

很多习惯当然在家也可以培养，但幼儿园的环境毕竟跟家里完全不一样，因此送宝宝上幼儿园，让他学习过集体生活是有必要的。

沟通是一个人在社会中生存最需要的能力，而幼儿园可以让孩子学会更好的沟通，这种沟通不仅仅只是与他人的交谈，而是和自己的沟通、和他人的沟通（老师、同学），以及和世界的沟通。

幼儿园强调动脑和动手，手脑并用，例如穿衣、吃饭、大小便等都要自己会做，这样就能摆脱在家过分依赖父母的不良习惯，学会自我照顾。

幼儿园有一定的教学任务和学习规则，小儿在这个天地里逐渐培养遵守纪律、尊敬老师、培养注意力、练习写字、计算等等一些行为规范和学习技能，从而为入学奠定基础。

小孩必须学会欣赏别人和体会别人的感受，现今大多小孩子对别人的好意视为理所当然，不懂得感谢和欣赏别人的好意，结果同时使自己和别人均不愉快。懂得欣赏别人的孩子，一定是个快乐的孩子。

1、太早入园孩子心理承受能力不够

两周岁左右的孩子是自身抵抗力最弱的，而且还没有与母亲建立起亲密温馨的母子关系，还需要母亲连续性的关怀，孩子如果这时过早地与父母分离，容易造成孩子心理自闭。

因为他们的心理，还没有成熟到可以与父母分开的程度，没有能力独自去适应团体生活。所以并不建议父母过早地将孩子送进幼儿园，以免对孩子将来的情商发育产生不利影响。

2、太晚入园不利于孩子能力的培养

孩子在3岁时是语言能力发展最快的时期。与爷爷奶奶相比，幼儿园的老师有更专业的知识，他们懂得如何去提高孩子的口语能力。而且，在幼儿园里与其他小朋友们一起生活，能更加锻炼小孩子的社交能力以及适应环境的能力，这些都是家庭教育无法做到的。

孩子3岁入园是比较理想的。这个年龄段的孩子，其习惯的培养非常重要。在幼儿园老师们的教导及其他小朋友的影响下，孩子不好的习惯都可得到纠正。

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。

幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。

与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。

一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。

二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。

三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。

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