学龄前期(学龄前期是指哪个年龄段)

本篇文章给大家谈谈学龄前期，以及学龄前期是指哪个年龄段对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

一、中国学龄前儿童是几岁

中国目前儿童的入学年龄规定为6周岁，所以，0～6岁前的儿童即为学龄前儿童；

外文名称：preschool children；

概述：入尚未达到入学年龄的儿童。；

1.婴儿期：出生1~12个月。其中，断脐至出生后28天称为新生儿期。6个月~12个月的婴儿称为较大婴儿。

2.幼儿期：幼儿期，不同的划分标准，划分的年龄段略有偏差。临床医学领域根据生理学的特征，一般将1~3岁定义为幼儿期，也有观点将3~7岁划分为幼儿期。

3.学龄前期：3周岁后至6~7岁入小学前。

4.学龄期：学龄期是指6~7岁入小学起至12~14岁进入青春期为止的一个年龄段。(相当于小学学龄期)。此期小儿体格生长仍稳步增长，除生殖系统外其他器官的发育到本期末已接近成人水平。

5.少年期/青春期：13岁~18岁。又称学龄中期，大致相当于初中阶段。少年期是从童年期(幼稚期)向青年期(成熟期)发展的一个过渡时期。这个时期的主要特点在于:它是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。

从这种划分方式中可以看出，入小学前（即6周岁前）的儿童都可以视作学龄前儿童。

人的一生总会碰到挫折和失败。家长应注意培养孩子坚韧的性格。正确引导孩子对待挫折与失败，培养孩子的自信心，适当地给孩子鼓励与赞扬，让孩子的心里充满阳光。

培养孩子广泛的兴趣，注意孩子的爱好。不要以为玩乐就不能学习，落后于其他的孩子。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，接触的东西多了，自然就能够学到很多书上都学不到的东西。

家长的不要给孩子过大的压力，让孩子的身心承受超负荷的压力，最终导致可能会导致孩子有心理障碍甚至疾病。家长们可以采取适合自己孩子的学习方法，慢慢进行引导，孩子的教育急不来的。

家长们要正视孩子的错误，不要用打骂的方式教育孩子，这样只会让孩子怕你，而没有真正的认识到自己错误的原因，在孩子犯错时，家长应该悉心教导，引导孩子朝正确的方向去面对错误，改正错误。

二、学龄儿童和学龄前区别

学龄儿童和学龄前区别，很多人对于学龄儿童和学龄前区别是感到很好奇的，而且也不知道区别是有哪些的呢，我为大家整理好了学龄儿童和学龄前区别的相关资料，一起来看看吧。

1、观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。

2、情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为。缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。

3、活动的依赖性较强，尤为依赖老师。有独立的愿望与要求，在家中表现明显。

5、爱抚的需要迫切。仍有游戏的需要。

6、喜欢交朋友，邻里的伙伴，同座的同学，给他东西吃的高年级学生，均可能成为朋友。朋友关系很不稳定。

7、自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。

8、学习活动本身是否有趣，老师态度是否亲切和气，成为学习的主要动机。逐渐了解分数的客观意义。因作业、考试分数引起挫折的情绪不象中、高年级学生那么强烈。

幼儿期、学龄前期、学龄期及其特点具体是怎样的？

1、幼儿期是从1周岁后到满3周岁前为幼儿期。

（1）此期小儿体格发育相对减慢；

（2）中枢神经系统发育加快，特别是活动能力增强，与周围环境接触增多，故开发了智能，促进了语言和思维的发育；

（3）识别危险的能力不足，故应防止意外创伤和中毒；

（4）由于乳牙萌出和断奶后食物种类的转换，应该加强断奶后营养和喂养指导。

（5）由于自身免疫力较低，而与外界接触日益增多，故仍应重视传染病等预防工作。应着手进行生活习惯和卫生习惯的训练。

2、学龄前期是从3周岁后到6周岁～7周岁。

（2）智力发育更趋完善，求知欲强，好奇、好问、好模仿，此期小儿的可塑性较大，因此应注意培养良好的道德品质及生活习惯；

（3）此期机体抗病能力逐渐增强，传染病的发病率渐减，但由于活动范围的`扩大而生活经验不足，意外的创伤和中毒的机会增多，更应注意预防。此期免疫反应性疾病（如肾炎、风湿热等）开始增多，应重视这方面的防治工作。

3、学龄期是从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前为学龄期。

（1）此期相当于小学学龄期，体格发育稳步增长，肌肉发育加强，动作比较精巧；

（2）大脑皮质进一步发育，求知欲、理解、分析、综合和学习能力大为增强，应在学校和家庭教育中使他们在德、智、体几方面得到全面发展；

（3）此期乳牙全部更换，故要加强卫生指导，注意预防龋齿和近视。

胎儿期：从精子和卵子结合、新生命的开始，直到小儿出生统称为胎儿期。这个阶段还可以细分为胚胎期和胎儿期。胚胎期是指胚胎的最初8周；胎儿期是指从第9周到出生。

新生儿期：指自出生后脐带结扎起到刚满28天为止这一时期。胃排空时间会长达6-8小时，因此新生儿口服药物吸收的总量难以预料。

在生命最初的几周内，胃排空延迟对于吸收的影响可能是重要的，大多数患儿采用胃肠道外给药的办法，就是说很多时候不使用口服吃药方式。

婴儿期：从出生到满1周岁以前为婴儿期，这阶段小儿以乳汁为主要食品，故有称为乳儿期。您知道这个阶段的孩子为什么容易生病吗？

这个时期是小儿出生后生长发育第一个最为迅速的时期，对营养素和能量的需求量相对较高，但是消化吸收功能又不完善，因此，消化紊乱和营养紊乱期间多见。

幼儿期：1周岁以后到满3周岁之前称为幼儿期。这个时期儿童的体格生长速度相对减慢，吃饭特点从乳汁逐步向成人饮食过渡。

这个时期的孩子，由于活动范围增大，幼儿智能发育较快，语言思维和交往能力增强，对各种危险识别能力不足，应注意防止意外创伤和中毒。

或者是把婴儿期和幼儿期合并在一起，因为很多时候在用药方面都是说婴幼儿。就说这个透皮给药把，通俗的说就是外用的药膏，对于婴幼儿来说，透皮吸收就会有自己的特点。

婴幼儿，当然也包括新生儿，皮肤角质化层薄，不像我们成年人老皮老肉老茧，给药后吸收速率快，尤其是皮肤有炎症破损时候，吸收的更多，现在知道为什么有皮肤破损时候，为什么不推荐使用激素药膏了吧。

学龄前期：3周岁后到6-7岁入小学前为学龄前期，是性格形成的关键期，可塑性较大，应注意教育，培养良好的生活习惯。

学龄期：从6-7岁入小学起到12-13岁进入青春期为止称为学龄期。这个阶段的孩子各器官外形接近成人，但生殖器除外，智能发育更加成熟，是学习的重要时期。

青春期：从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟、身高停止增长的时期为青春期。女孩子一般从11-12岁到17-18岁，男孩子一般从13-14岁到18-20岁，是是人生第二体格生长高峰。

儿童用药的特点还有：比如肺部给药，就是常说的雾化吸入治疗，这种治疗方式的优势不仅仅是不疼不痒不苦，还有个重要的原因就是，药物经肺泡毛细血管吸收，吸收面积大，速度快，适合呼吸道疾病的治疗。

再说说直肠给药，通俗的说就是肛门栓剂和灌肠剂，对于呕吐的婴儿和不愿意接受口服给药的幼儿，是非常适用的哈。

但是，不是所有的药物都适用，由于直肠静脉回流的个体差异相对大，导致药物的吸收程度存在差异，可引起治疗剂量不足或治疗剂量超过药物中毒剂量。

对乙酰氨基酚也可以直肠给药，但是吸收可能不稳定，使疗效得不到保证。所以一般情况下是用于无法吃药的情况，比如：睡觉期间发高烧了。

因为清醒间使用栓剂，孩子会不受大人的控制，要么到处爬来爬去，要么到处走来走去，要么是麻麻抱着起来，姿势不对不利药物吸收；

或者是刚刚用过栓剂，宝宝突然说要拉臭臭，或者宝宝腹泻期间发烧，你也不知道熊孩子什么时候拉稀。

三、学龄前期是指哪个年龄段

1、学龄前期是指孩子在3-7岁之间的阶段。

2、孩子在出生之后主要是通过年龄来判断各个阶段，学龄前期也是指孩子在上幼儿园到小学前的一个阶段，在这段时间孩子的体格发育稳定增长，智力发育也开始逐渐完善。

3、孩子在3岁以后已经进入了学龄前期，此时的孩子会开始进入幼儿园及学前班，一般会持续4年左右的时间，到7岁左右学龄前期阶段逐渐结束。在学龄前期时，孩子体格生长会处于一个比较稳定的阶段，在这段时间需要加强营养摄入，多吃一些含钙元素、优质蛋白、碳水化合物丰富的食物，如鸡蛋、牛奶、瘦肉等，保证其足够的营养摄入，满足生长发育的需求。

4、同时，学龄前期孩子的智力发展逐渐完善，感官也较为敏感，需要让孩子多和同龄的孩子接触、玩耍，也可接触一些能够促进孩子感统发育的食物，如带孩子多去大自然中接触或参加一些手工活动，能够增加孩子的见识、拓宽知识面，还能增加孩子的自理能力、动手能力，对于孩子社交能力的提升也能起到帮助作用。

5、这个阶段小儿体格生长发育速度减慢，智能发育加速，社交范围由家庭过渡到幼儿园，活动范围扩大，需要家长注重培养良好的性格、心理素质、社交能力、学习习惯及思维想象能力。同时要注意合理的营养膳食，定期体检，防止挑食、偏食，预防营养性疾病，防止意外发生。

四、学龄前儿童和学前儿童的区别

学龄前儿童和学前儿童的区别，这时候就需要家长耐心引导，积极解决孩子成长过程中出现的问题，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，以下是分享的学龄前儿童和学前儿童的区别。

学龄前儿童是指尚未达到入学年龄的儿童。在我国,三周岁至六周岁之前都属于学龄前的儿童。

学前教育：出生在6、7周岁即将上小学的儿童。

幼儿教育：3-6周岁处于幼儿园阶段的儿童。

学前教育：广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

幼儿教育：从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等。狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

学前教育是相对基础教育、高等教育等而设定的教育系列，特别是国家中长期发展纲要中将学前教育单列一章进入新的学前教育发展阶段。它包含儿童心理、营养保健、儿童教育等方面的知识。

即学前教育包含幼儿教育，两者是包含关系。

学前教育则侧重进行学校常规练习。

幼教以直观的活动的方式，培养幼儿的兴趣。

1、学前教育的学习偏重于分析和理解

这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。

2、学前教育的学习更多地强调自学

这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。

因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。和中学不同的是，这门课的学习往往教师选用的课本版本很多，所以需要记大量的笔记，在这门课程的第一节课上，老师可能这样开场：我这门课没有固定的课本，以笔记为主。

有的老师还会开出一大堆参考书目，并再三申明这些不是课本，仅供参考。因为次门课里讲授的大多是本领域最前沿的知识，单纯的一本课本难以集中、全面、及时的反映，这进一步迫使师范生们要上好每一堂课，而记好笔记就成为学习成功的关键之一。

学龄前儿童指：尚未达到入学年龄的儿童。中国目前儿童的入学年龄规定为6周岁，所以，0～6岁前的儿童即为学龄前儿童。

婴儿期：出生1~12个月。其中，断脐至出生后28天称为新生儿期。6个月~12个月的婴儿称为较大婴儿。

学龄前期：3周岁后至6~7岁入小学前。

从这种划分方式中可以看出，入小学前（即6周岁前）的儿童都可以视作学龄前儿童。

人的一生总会碰到挫折和失败。家长应注意培养孩子坚韧的性格。正确引导孩子对待挫折与失败，培养孩子的自信心，适当地给孩子鼓励与赞扬，让孩子的心里充满阳光。

培养孩子广泛的兴趣，注意孩子的爱好。不要以为玩乐就不能学习，落后于其他的`孩子。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，接触的东西多了，自然就能够学到很多书上都学不到的东西。

家长的不要给孩子过大的压力，让孩子的身心承受超负荷的压力，最终导致可能会导致孩子有心理障碍甚至疾病。家长们可以采取适合自己孩子的学习方法，慢慢进行引导，孩子的教育急不来的。

家长们要正视孩子的错误，不要用打骂的方式教育孩子，这样只会让孩子怕你，而没有真正的认识到自己错误的原因，在孩子犯错时，家长应该悉心教导，引导孩子朝正确的方向去面对错误，改正错误。

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