亲子资源(跪求亲子题材相关的电影)

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2、距上一次的冒险已经过去11个年头，转眼间安迪（约翰·莫里斯 John Morris配音）变成了17岁的阳光男孩。这年夏天，安迪即将开始大学生活，他必须将自己的房间收拾整齐留给妹妹。此前，伍迪（汤姆·汉克斯 Tom Hanks配音）与巴斯光年（蒂姆·艾伦 Tim Allen配音）等玩具一直期待安迪再和他们玩耍，但是随着岁月的流逝，他们被冷落在箱子里很久了。安迪十分珍惜这些童年的玩伴，于是准备将他们收在阁楼。谁曾想，妈妈却把玩具们当作废物扔到街道上。玩具们误解了安迪，于是愤然出走，宁可被捐赠到阳光之家幼儿园。

二、幼儿园如何利用家长课程资源有什么建议

1、《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。随着《纲要》的贯彻和落实，家园共育已成为幼儿园教师和家长共同关注的焦点。随着新课程、新《纲要》的实施，笔者发现，幼儿园保教质量的提高，单靠幼儿园本身的资源是难以奏效的，因此必须站在新的高度重新审视，应充分整合利用家庭、社区等教育资源，充分发挥家长资源的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。那么，应怎样充分挖掘和利用家长资源？怎样调动家长的积极性，使他们重视、关心和积极配合参与幼儿园教学呢？怎样才能充分地利用“家长”这个幼儿教育的“活的资源”呢？在幼儿园的教学实践中，我们尝试着运用了以下一些被证明是比较适合于家园合作的途径和方法，使家园合作向课程实施的深层次迈进了一步，具体做法阐述如下：

2、一、建立全园共享的家长资源信息库

3、在长期的幼儿教育工作中我们了解到：幼儿的家长们来自社会的各行各业，可谓人才济济，是幼儿园一份丰厚而宝贵的教育资源，它能很好补充幼儿园某些方面资源的空缺，同时家长资源与幼儿园教学资源的良好互动能有效地促进教师、家长和幼儿的共同成长。因此，幼儿园必须高度重视家长资源的开发与利用。在当今的信息时代，信息已成为重要的资源，谁拥有更多的信息资源，便可以在竞争中处于领先的地位，幼儿园对家长信息资源的把握也是如此。

4、为了更好地在幼儿园教学中利用家长资源，首先应采取行之有效的办法，对全园的家长资源进行系统调查、分类、整理，建立起全园共享、不断更新的家长资源信息库。所谓家长资源信息库，就是利用计算机数据库技术，在对全园家长资源进行充分挖掘、系统调查、分类整理基础上而形成的全园共享、随时更新的信息系统。家长资源信息库以其内容的丰富性、信息的共享性和利用的方便性而体现出独特的优势，是幼儿园开发利用家长资源的主要形式之一。有条件的幼儿园可建立自己的校园网，将家长资源信息库挂在网上，开辟家长资源信息库专栏，实施联网信息化管理，做到全园教师共享家长资源信息，在这个资源信息库中，教师可以根据教学任务找到自己需要的家长资源，提高家长资源的利用率，为幼儿园的教学工作提供服务，充分发挥家长资源服务教学的作用。

5、二、充分利用家长的职业和能力优势

6、家长资源信息库可以为我们提供丰富的家长资源。每位家长在各自的工作岗位上都有自己的优势、强项，能够提供利用的资源也是多种多样的，作为老师还要根据教学需要，有选择地利用其来扩大教育资源，加大家园共育的力度。就如何利用家长资源服务于幼儿园教学这个方面来看，主要有以下几个方面的优势可供利用：

7、首先要利用家长的职业优势。不同的幼儿家长从事的职业是不同的，家长的职业是幼儿认识社会的一扇窗口，给幼儿园带来了丰富的教育内容。家长从事的职业是多种多样的，如有的家长从事教师职业，有的家长从事工人、营业员、医生、护士、警察等等职业，各个职业中蕴涵了丰富的教育资源。我们要吸引家长来园成为客座教师，形成幼儿园教师与家长优势的互补，应对可利用的家长资源加以分析，利用家长的职业优势配合幼儿园的教学活动，使我们的教学倍增成效，使我们的教学活动更加生动有趣。只有很好的分析和盘活这些资源，才能使我们的家园共育取得最佳效果。

8、其次要充分利用家长的能力优势。如有的幼儿家长热心助教，有的家长心灵手巧，有的家长爱好广泛，有的家长口语表达能力特别强。这些独特的技能及个性特征是一种潜在的教育资源，应加以应用。如在《能干的妈妈》主题活动中，我们根据班上家长的资源状况，邀请一些幼儿较熟悉的职业如医生、交警、厨师、教师等个别家长来园与幼儿互动学习；而在开展《泉州美食》的主题活动中，奶奶们就成了参教的主角，她们凭借着自己身上较为丰富的烹饪经验，可以手把手的在幼儿中间展示与传授他们的技艺，让幼儿在学习制作美食的同时也进一步升华了对奶奶们的热爱与崇拜之情，收到较好的教学效果。

9、三、调配家长资源参与到课程建设中

10、新的课程建设理念告诉我们：幼儿园课程建设不但教师的事，而且需要家长和幼儿的参与。通常，家长会很关心幼儿在园的学习、活动和生活情况，关注幼儿园的教育教学活动，但是大部分家长更多的是被动地完成教师需要家长配合的任务，而没有意识到自己也是课程建设的一分子，不能积极主动地参与。因此，我们开展了相关的学习，让家长树立起“我们也是幼儿园课程建设者的一分子”这一观念，并通过各种途径与方法，帮助家长也树立起这个观念。如通过家长会、家长园地、班级网站、育儿资料等多种渠道加强宣传，让家长们了解课程建设、幼儿园课程实施中的困难与不足、需要家长配合参与的内容及参与的技巧、方法和要求等，让他们明白幼儿园的课程需要他们的参与。同时，我们还根据需要组织开展一些助教活动，让家长进一步了解课程的具体实施情况，以激发家长参与的兴趣、愿望及责任，最终融入到幼儿园的教学实践中。

11、如何调配家长资源，怎样让家长更多地参与进来，是我们在实施中不断反思调整的问题，因为每个家长都有自己的一份工作。在实施过程中，我们经常根据教育需要，让家长到幼儿园参与我们的活动，但不能太过频繁。如：外出参观、亲子活动、家园共庆、在主题活动开展中可以发挥家长特长的亲子学习等等。参与形式与人数可结合活动的需要而有所不同，如在“三八”节来临之际，我们请全体幼儿的妈妈们来园参与亲子活动，让幼儿在感受母爱之情时，萌发他们爱妈妈的情感。同时，我们认为家长的参与更多的是在家里，因此，可把幼儿园的一部分课程搬回家庭，如帮助幼儿丰富个体经验，引发幼儿对周围事物的关注与兴趣、有意识地引导幼儿体验积极的情感、有目的地培养孩子各方面的实践能力等。由于家园配合比较密切，我们的教学质量不断提高。

12、四、提高家长参与幼儿园教学的能力

13、利用家长资源于教学活动中，必须有个前提条件，那就是家长必须具备一定的教学能力。而对于如何教育孩子，大部分的家长都是外行，在参与我们的教育教学活动时，必须得到教师的具体指导才能取得较好的效果，因此增强家长的自信心，提升家长的参教技能就显得尤为重要，那么应做哪些工作呢？

14、一是助教前教师、家长、幼儿应同时做好准备。助教活动时，幼儿仍然是教育活动的主体，家长是以教育活动的实施者出现的，而教师是整个助教活动的组织者和引领者，因此在助教活动之前，幼儿、家长、教师应同时着手做好准备。

15、在教师准备方面，教师可以根据教学的需要，利用家长资源信息库的信息，采用家长自愿报名或班级家长会推选的方式，教师最终确定产生助教家长，让其参与到幼儿园的教学活动中来。如在《闽南童谣》的教学中，当我们了解到班上有部分祖辈、父辈们对闽南童谣有一定的知识底蕴，我们就拟邀请爷爷奶奶们前来为幼儿教授闽南童谣。但在实践操作中我们也发现，祖辈们与幼儿缺乏交流沟通的方式方法，而父辈们相对更能把握幼儿的学习特点，因此我们最终将助教的任务交给了爸爸妈妈们。在家长参与之前，教师应该把教学目标、教学方法向家长说明，与家长共同制订一个合理有效的助教方案，以有效实现助教活动价值，提升家长参与课程教育的技能。确定教学内容后，接下来就应着手和家长一起研究本班幼儿年龄特点及实际水平，共同讨论切实可行的、生动活泼的教学形式，并教给家长一些简单的课堂用语和儿童用语，共同准备活动所需的图片、音乐、道具、多媒体等。为了让家长在教学活动中更自信，课前也可请家长试讲，针对试讲的效果提出改进意见，并商讨在活动中需要教师配合的环节。通过教师的细心指导，帮助家长消除恐惧心理和紧张情绪，为助教活动取得成功做好细致而充分的准备工作。

16、在家长准备方面，家长和教师确定教学主题后，家长可以向教师请教一些适合幼儿的教育方法、教学指导技巧等；也可以阅读相关的“幼儿教学艺术”等书籍，理解《纲要》精神；还可以多练习说普通话，减少不规范的方言；到幼儿园和孩子多接触，熟悉本班幼儿的情况，以此和孩子们建立初步的感情，为助教活动打下良好的基础。

17、在幼儿准备方面，幼儿在园生活都是教师伴随着度过的，突然来了某位小朋友的爸爸、妈妈来上课，可能会出现惊喜、恐慌甚至哭闹的情况。所以，教师应在助教前对幼儿说明白是哪位小朋友的爸爸或妈妈来上课，帮助幼儿消除心理上的障碍，控制情绪激动，让幼儿树立“爸爸、妈妈来上课”的自豪感，从而顺利进行“助教”活动。

18、二是在助教过程中教师应讲究适时介入的艺术。因家长不是专业的幼儿教育工作者，对活动中孩子的兴趣爱好、理解能力、反应能力不容易预见，因此，教师家长助教活动时的适时介入就显得特别重要。教师在各个环节的协助组织起着桥梁作用。同样还是在《闽南童谣》的学习中，前来助教的家长在一遍遍反复教授的过程中，幼儿的学习就会觉得枯燥无味，此时作为有专业知识技能的教师，就可以某一角色的身份出现并融入幼儿的学习中，在给幼儿包括动作示范和语言示范的同时调节学习的气氛。这样的介入在本次的助教活动中就起到了推波助澜的作用。此外，在活动的开展过程中，教师也要注意观察家长与孩子的互动情况，以平等的口吻与方式向家长提出助教建议，指导家长掌握与孩子共处与学习的基本技能，以发挥家长助教特有的作用，为家长助教活动的成功与课程的切实落实保驾，为家长的共同发展护航。如：孩子发“人来疯”时，教师可用习惯性的课堂指令提醒孩子们注意；当孩子们答非所问、故意说笑时，教师可表扬“××小朋友在动脑筋”等，以激励机制吸引幼儿的注意力；当家长遗忘某个环节时，教师可提醒家长，做必要的补充……在整个活动中，家长应是此次教学活动的组织者和引导者，而教师始终作为指导者，帮助家长为幼儿营造一个愉快、和谐、健康而又宽松的学习环境。

19、三是在家长参与助教后教师应及时进行反思。任何一堂课都有它闪光的片段和遗憾的瞬间。因此，活动后，教师应充分发挥家长们的积极参与作用，广泛听取家长们对助教活动的意见和建议，进行归纳、总结，注意对助教家长进行肯定和感谢，从而为下一次的助教活动提供宝贵的经验，并不断激励家长参与助教活动。由于教学活动前教师、家长和幼儿都做了充分的准备，在助教活动中教师又有适时的介入，因而取得较好的学习效果。

20、综上所述，在教育越来越强调生态化和大教育观的今天，家园合作是一种必然的趋势。家长们从真诚的理解者到积极的响应者，到成为真正的参与者，他们以宽厚与博爱的胸怀为幼儿营造了爱的绿荫，它使我们的教育环境越发真实质朴，使我们的教育越发回归自然。家长的智慧是深不可测的，家长资源也是一片沃土，在这方面，我们也只是在摸索当中，在以后的工作中，期待着能有更多的家长参与到幼儿园的教学中来，以他们的智慧和能力，使我们的教学活动更加精彩而富有内涵

三、你愿意为亲子活动提供哪些资源呢

场所资源、活动策划、物资资源等。

1、场所资源：有宽敞舒适的场地可以作为举办亲子活动的场所，包括家庭花园、公共公园、俱乐部或社区中心等。

2、活动策划：可以负责制定亲子活动的主题、流程和目标。

3、物资资源：有额外可用于亲子活动生成道具，服装，器材等物资。

四、亲子旅游景点排行榜前十名

都说三亚是个被上帝宠坏的地方，上帝把最好的东西都给了它。最好的阳光、最好的空气、最美的沙滩、最好吃的海鲜和水果、还有最好看的海。想要带宝宝出游，这里是不二之选。不用复杂的出境游手续，也不需昂贵的价格。

三亚酒店的可选择性在全国范围内都是数一数二的，从亚龙湾、大东海、三亚湾到海棠湾，都拥有无数适合带宝宝亲子游的酒店，不管是环境和设施都非常到位的。对于带孩子的家长，酒店的安排非常重要，除了需要包含的餐食，里面的游乐设施更能给行程加分。

广州作为南方最大的城市之一，这里便捷的交通和发达的吃住游购产业，其物价相对北上和深圳又便宜一些。广州属于亚热带气候，绿色植被覆盖较高，舒适的气候，非常适合带宝宝一起来。

广州有多个全国首批国家级5A旅游景区。被誉为“中国最具国际水准的国家级野生动物园”，是全世界动物种群最多、最大的野生动物主题公园。还有世界知名的水上乐园，这里有各种水上游乐项目。

小学的时候就学过的课文《桂林山水甲天下》，自然大家对这个城市都不算陌生。带孩子去看看这座美丽的城市，体验这里特有的自然风光吧。而且桂林也有许多适合亲子体验的酒店。

带宝宝来度假再好不过了。漓江的两岸山峰伟岸挺拔，形态万千，是桂林风光的精华。它全程最具代表性的景观有九马画山和黄布倒影，新版人民币20元背面，就是指的黄布倒影的景观。

这里的很多市政设施都非常人性化，带着宝宝即使出行便利，即使推婴儿车也不会总要抬来抬去。夏天这里可以避暑玩海，冬天可以带孩子逛逛老城区领略建筑之美。洋城古都，海光山色，青岛精华美景尽收眼底，适合那些带着孩子老人或是喜欢慢生活享受的人。

莫干山位于浙江北部的德清县境内，山上不仅有茂密的竹林，还有二百多幢颇有韵味的老别墅，宛如世外桃源。这里自古便以清凉著称，绝对是暑假里一家人避暑的好去处!一般去莫干山，都是从江浙沪出发比较方便，虽然现在高铁可直达德清，但相对来说，还是自驾更加自由。

千岛湖位于杭州淳安县。这里湖水清澈，湖中岛屿星罗棋布，乘船徜徉湖上，风光无限。而且湖中每个岛的景致都各有不同的特色。千岛湖湖内碧波万顷，水流平缓如镜，宛若一副现实版水墨山水画。“农夫山泉，有点甜”的广告语可谓是家喻户晓，它的水源便是取自于此。江浙沪的游客也可以自驾前往。

对比青岛和大连两座城市，单以旅游资源来看，青岛明显略深一筹，交通，大连能成为亲子游热门城市，可不是光凭海鲜便宜就能胜出。从东北地区老百姓的角度来看，前往大连明显要比青岛更方便，不过大连也不是仅有这一个优点。

位于华中的武汉，铁路客运总量仅次于北京、广州和上海，而且它还是中国首个拥有3个特等客运火车站的城市。一座城市处于国内中心地带，轨道交通发达，几乎全国所有的三线以上城市都可直达。这对于携家带口的亲子游家庭来说，简直就是最佳目的地。

东莞甚至可称为冷门城市。外地人不知道的是，当地拥有非常多的森林公园，相当适合以家庭为单位的短距离度假。南门山森林公园、龙凤山庄、梦幻百花洲、松山湖无论是骑行或者徒步，都是亲子游的好去处。

山东省博物馆，利用周末或假期带孩子去参观博物馆，不仅能让孩子增长知识，开阔眼界；还能够激发孩子的学习兴趣，增进亲子关系。九如山瀑布群风景区，家长孩子与大自然融为一体。瀑布切割着山壁往下奔流，有如夜空中闪耀的流星。九如山瀑布群风景区以自然山水景观为特色。

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