绘本？著名的儿童绘本有哪些

大家好，关于绘本很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于著名的儿童绘本有哪些的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

一、想问一下绘本有哪些

1、绘本有：《一闪一闪小星星》、《如果我是一只猫》、《If I Were A Cat》、《甜心英语》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫，不可以》、《猜猜我有多爱你》、《做内心强大的自己》、《我的小世界趣味洞洞书》、《隐藏的世界系列套装》、《刺猬的抱抱套装书》、《一个大空洞》。

2、绘本被视为艺术的一种，无论意义或实际运用，都给人更加精致细腻的艺术感受。其功能包括提供有意义的背景情境、建构基础能力、提供情感的抒发、提升学习兴趣、经验学习的媒介。

3、绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。

4、绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。

5、更值得一说的是图画，绘本用图画讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

二、什么是绘本

1、绘本，英文称Picture Book，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如几米、钱海燕等都是近年来出现的绘本作家。

2、绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。”文字很简单：“狼进了小羊家……”。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。

3、绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。

4、绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

5、绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

6、专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

三、什么是幼儿绘本课程

1、绘本教学是以绘本图书为媒介，顺应书中内容订定学习主题，发展适合幼儿的课程及学习活动。

2、“图画书”，于日本称为“绘本”，多以文字配合图画或没有文字的形式展示。绘本是指书里必有图画、而图画亦能够说故事、重视画面的连贯性。绘本的类别包括：概念书、游戏书、非小说类/知识性图画书、预测性图画书、故事性图画书、无字图画书等。

3、一本插图精美、用字优雅、富有教育意味，令孩子爱不释手的绘本，也可用作教学用途，促进幼童语文能力及共通能力发展。以往幼儿园的课程是分割式，音、体、艺可以没有关联，但绘本是可以把所有知识统整起来。

4、我们需要用绘本教学，绘本是幼儿园教师及小学教师的最佳教材。是因为小孩子都爱听故事，绘本成为孩子最早接触的绘画和艺术作品。图画书的文字都经过精心挑选，而内容可以不断激发对话。图画书使我们更清楚地看到、更深刻地感受到许多事物，包括具体与抽象的。透过绘本教学，能有效带领孩子扮演角色，了解人物，经历其故事，从而产生生同理心，发展情感教育。教师藉着有趣的教学方法，促进孩子的语文能力，启发思维，发展不同的共通能力。

5、为帮助儿童领略故事，绘本的题材要生活化，配合孩子的经验，以能内化到孩子的日常生活中，协助他们成长和养成优良习惯。图像化的内容能让孩子容易接受。增强孩子对角色的认同，会产生同理心，会被影响模仿。

6、主题教学以绘本出发，科学研究发现，通往美好的未来必经之路在阅读，而且愈早启蒙愈好。脑部研究也发现，阅读和联想力、创造力、感受力、理解力、记忆力都有极大的关联。引

7、导孩子接触书籍、喜欢阅读，进而养成良好读书习惯，引领孩子拥有更多能力；在体验和探索经验中，引导孩子们关心居住的环境，学习运用思考解决问题，

8、绘本可帮助孩子了解外在世界、发展语言能力、打好美感教育基础、并建立阅读兴趣。使用绘本的时间没有限制，不限科目或时间，可随时使用。也可视为配合主题的补充教材。教师可选一本作为主题教学，设计不同的活动强化成效，亦可选两本或以上作为单元主题教学。

9、进行绘本教学时，需要留意绘本的隐藏含义(核心意义)、有没有较深或不同文化的字词译本。延伸活动要围绕着绘本重点设计，不宜偏离太远。图画书有打动人心的力量，不是硬被灌输入脑。

四、著名的儿童绘本有哪些

1、绘本即图画书，英文名“picture book”，指的是有图画、主题和情节内容简短的故事书。市面上大多是面向儿童阅读的绘本。内容涉及启蒙、文学、教育和科普等。

2、著名的绘本当以欧美地区为主，因为母语国家毕竟对英文绘本的理解和深入程度较深。经典的儿童英文绘本有：

3、一、《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著郑明进译明天出版社

4、一条毛毛虫饿了，他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿......

5、二、《大卫,不可以》(美)大卫·香农著(美)大卫·香农图余治莹译河北教育出版社

6、《纽约时报》年度最佳图画书。大卫是一个把家里搞得一团糟的小男孩，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……

7、三、《家有恐龙系列》(美)简·约伦文(美)马克·蒂格绘任溶溶译接力出版社

8、作品以十只可爱的大恐龙宝宝为主角，根据幼儿在生活中遇到的不爱睡觉、不好好吃饭等生活细节，创作了童趣盎然、有趣好玩的童话。

9、四、《母鸡罗丝去散步》(美)佩特·哈群斯著上谊编辑部译明天出版社

10、这是一本很简单的绘本经典，短短的几句，却有很丰富的场景铺排，洋溢着欢乐悠闲的氛围，散步的目的有了更多的想象，小孩子看了自会会意的咯咯笑。

11、五、《逃家小兔》(美)玛格莉特·怀兹·布朗著(美)克雷门·赫德图黄乃毓译

12、小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”一场爱的捉迷藏就此展开……

13、六、《小蓝和小黄》(美)李欧·李奥尼著(美)李欧·李奥尼图彭懿译明天出版社

14、讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。

15、七、《我爸爸》(英)安东尼·布朗著(英)安东尼·布朗图余治莹译河北教育出版社

16、通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样

17、八、《我喜欢书》(英)安东尼·布朗著(英)安东尼·布朗图余治莹译河北教育出版

18、向孩子展示了一个有趣的书的世界，让他们知道，书里有童话，有恐龙，有怪物，有知识，有强盗...有一切他们想到的和想不到的事情……撩动他们对阅读的好奇和渴望。

19、经典绘本数不胜数，但最关键的还是要让孩子阅读适合自己成长阶段的绘本书，这样才能事半功倍！启蒙教育艰且长，家长需要更多耐心和陪伴才能收获满满！

20、鉴于市面上现有的经典绘本实体书价格高昂，可以在网上先找一些资源进行启蒙预热

关于绘本的内容到此结束，希望对大家有所帮助。