儿童算术 小孩算术怎么教

其实儿童算术的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解小孩算术怎么教，因此呢，今天小编就来为大家分享儿童算术的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

一、宝宝几岁开始学算术

1、第一阶段（2—3岁）：是对数量的感知运动阶段

2、（2）会唱数、但范围一般不超过1-5。

3、（3）逐步学会口手协调的小范围（不超过5）的点数（数实物），但点数后说不出物体的总数，个别儿童能做到伸出同样多的手指来比划。

4、第二阶段（3—5岁）：建立数词和物体数量间联系的阶段

5、（1）点数后能说出物体的总数，即有了最初的数群（集）概念，末期开始出现数字的守恒现象。

6、（2）这个阶段的前期一般能分辨大小、多少、一样多。中期认识第几，前后顺序。

7、（4）逐步认识数与数之间的关系。

8、（5）末期开始做简单的实物运算。

9、第三阶段（5—7岁）：数的运算初期阶段

10、（1）对10以内的数大多数能保持守恒。

11、（2）计数能力发展很快，大多数从表象运算向抽象数字运算过渡。

12、（3）序数概念，基数概念。运算能力的各个方面都有不同程度的扩大和加深。通过教学到后期一般可以学会计数到100或者100以上，并学会20以内的加减运算，个别的可以做百以内的加减运算。

二、小孩算术怎么教

1、我儿子从来未用过手指计算，他三岁时已经会计100以内加减法，而且是心算。

2、我平时教朋友的两、三岁小朋友，都不用直接问5－4＝？，而是试下以下方法：

3、一般我是用糖果或者花生之类的东西，我会对小朋友说：阿姨给五颗糖给你（但故意少给一、两颗），然后问：现在够吗，还差多少颗。然后再慢慢教深一些。

三、儿童算术启蒙方法

1、第一步：会动作上简单的计算从加减一开始用动作计算。拿一个，家长说1加1，孩子由一个再加上一个，孩子快速报2，然后计算2 1=3，一直算到二十。算到二十再一个一个的减回来。

2、第二步：注意，一定要算式和动作动应。分析：从动作到物品到数概念的理解，是一个量变到质变的过程，家长一定要细心。

3、第三步：用简单的计算题练习速度从纸上随意位置从一写到十，让孩子看数后快速加上一或减去一。这样把十或二十以内的加减一练习相当熟练了（一秒一题），孩子就养成了一个快速计算的习惯。以后再学习其它计算，孩子也想尽快答出来。

4、第四步：起初，孩子计算会常常算错，但孩子在一秒钟以内就能感觉算错了。分析：计算其实就是1 1，这个搞懂了，其他就不用怕了。

5、第五步：循续渐进的练习其它计算这里重要提示：计算题就只写一张纸二十题就行，单页训练，不要怕重复。

6、第六步：一定要加油坚持练习才有成效。孩子的心算能力提高了，对于以后孩子的数学的学习很有帮助。

四、儿童从几岁开始学算术最好

第一阶段（2—3岁）：是对数量的感知运动阶段\x0d\x0a这个阶段的特点是；\x0d\x0a（1）对大小、多少的笼统感知；\x0d\x0a（2）会唱数、但范围一般不超过1-5。\x0d\x0a（3）逐步学会口手协调的小范围（不超过5）的点数（数实物），但点数后说不出物体的总数，个别儿童能做到伸出同样多的手指来比划。\x0d\x0a\x0d\x0a第二阶段（3—5岁）：建立数词和物体数量间联系的阶段\x0d\x0a这个阶段特点：\x0d\x0a（1）点数后能说出物体的总数，即有了最初的数群（集）概念，末期开始出现数字的守恒现象。\x0d\x0a（2）这个阶段的前期一般能分辨大小、多少、一样多。中期认识第几，前后顺序。\x0d\x0a（3）能按数取物。\x0d\x0a（4）逐步认识数与数之间的关系。\x0d\x0a（5）末期开始做简单的实物运算。\x0d\x0a\x0d\x0a第三阶段（5—7岁）：数的运算初期阶段\x0d\x0a这个阶段的特点：\x0d\x0a（1）对10以内的数大多数能保持守恒。\x0d\x0a（2）计数能力发展很快，大多数从表象运算向抽象数字运算过渡。\x0d\x0a（3）序数概念，基数概念。运算能力的各个方面都有不同程度的扩大和加深。通过教学到后期一般可以学会计数到100或者100以上，并学会20以内的加减运算，个别的可以做百以内的加减运算。

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