少儿学拼音，怎样教孩子学拼音拼读

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下少儿学拼音的问题，以及和怎样教孩子学拼音拼读的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

一、小孩子学拼音用什么软件好

1、拼音高手—一款能将汉字转化为对应拼音并可进行拼音朗读的软件。功能主要有：一是可将整篇文章转化为带声调的拼音，能够正确识别中文和英文字符，转换后，拼音的段落结构及标点符号与原文件一致。二是拼音测试，软件可以测试您的拼音水平，并可评分，满分为100分，无限组题。三是语音朗读，可用标准、流畅的普通话朗读文章，帮助您学习拼音

2、儿童拼音乐园—一款包括字母键盘、单字测试、多音字、趣味拼音等内容的汉语拼音学习软件。该软件创造性的将所有汉语拼音的声母和韵母组织成一个键盘分布图形式，供初学者自由组织拼写和练习，并能让电脑智能朗读出所有由学习者自由组织出来的符合规范的字母组合拼音，软件根据学习者的学习规律，由浅入深、由易到难，从声母和韵母的组合拼写，到单字的拼写、词组、多音字、轻声字的拼写，再到整句的拼写，并寓教与乐，使儿童在饶口令、背古诗和猜谜语的过程中，很快学会拼音的拼写规则，一步步掌握汉语的拼音规律，为适合儿童特点，软件内所有图标都采用动物卡通的形象，整个软件界面活泼可爱，保证让孩子在看到软件后有一种亲切的感觉，从而消除了其厌学的心理，如果您的孩子通过一段时间的学习使用，相信一定会为其今后的汉语的学习打下良好的基础

3、好孩子学拼音软件是专为小朋友设计的一款有声早教软件.

4、旨在帮助小朋友学习汉语拼音,软件结合少儿心理学原理,

5、以小朋友们喜欢的卡通图片做为背景,也可以将根据自己的喜好,将自己喜欢的图片制作成软件的皮肤,所有的语音文件皆为专业的幼教老师录制而成的有声动画,让小朋友们在游戏中学习拼音,寓教于乐,也可以自己定义小朋友们喜欢的背景音乐.

6、另外,好孩子学拼音软件还可以提供键盘指法练习的功能,学习拼音的同时也可以更全面的掌握电脑的操作.

7、本版本的好孩子学拼音软件在前一版本的前提下在有声动画上面更加全面,应广大年轻妈妈的要求增加了在线更新功能,让您和您的孩子第一时间获取更新.

二、怎么让孩子学会拼音 小孩子如何学好拼音

让孩子既能学习轻松，又能学读写会拼音是否很难做到?其实只要有了巧妙的办法，这些问题都能迎刃而解，一起来看看吧：一、背读口诀强化记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式?短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强?根据这一特点?可以编一些顺口的口诀让孩子背读?帮助孩子牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时?可以读“牙齿对齐i、i、i?嘴巴突出u、u、u?像吹笛子ü、ü、ü”。孩子不仅在学习时兴趣浓厚?而且更快更准确地掌握了这些字母。于是孩子通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了孩子的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了孩子的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使孩子一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。二、图文结合直观记忆儿童认识事物总是从具体到抽象?从感性到理性。拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪。因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起孩子的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。这些插图大部分既表音又表形，是孩子掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让孩子掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效的教具，帮助孩子掌握音和形。在看图中，不仅让孩子掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小孩子思维的积极性，增强了口语表达能力。在教学中还可以看意思创设图画情境。三、寓教于乐形式多样汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。父母应多想方设法创造各种拼音游戏。如“猜字游戏”。父母手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让孩子猜是什么字母。这样，在玩中学，学中玩，孩子更乐于接受。孩子不仅乐学易记，更重要的是训练了孩子思维的敏捷性，巩固了知识。四、多开展动手练习动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿父母动作的，有摆放学具的等等。摆学具这一教学手段在语文教学中很少，不过它十分适合拼音教学。练习之前，只需要让孩子准备好23个声母和6个单韵母，再让孩子自制四个声调，外加一个小圆点(摆整体认读音节和轻声时用)。摆学具练习要由易至难，循序渐进。先练习找拼音，即，父母读出一个声母或韵母，让孩子观察父母的口形，快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆带调韵母和二拼音节。最后练习较难的三拼音节和带调音节。摆放练习不仅可以巩固孩子的拼音知识，更可以训练孩子的反应速度和动手能力，是一项实用有效的综合性教学手段。相关学拼音链接：孩子怎么学拼音宝宝什么时候开始学拼音？怎么学呢？微话题：少儿学拼音

三、怎样教孩子学拼音拼读

1．在语境中学会字母发音。我们所用的人教版小学语文教材中的“情境图”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如：教学声母“b p m f”时，我们教师是先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么？帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答，引导孩子看图自己编儿歌记住拼音，比如：“收听广播b b b”“爬坡爬坡p p p”。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音„„借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学。 2．在模仿中领悟发音要领。真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。“说十遍不如做一遍。”我们教师十分重视示范发音，引导孩子认真地“看”──观察教师发音时的口形；仔细地“听”──听清字母的准确发音；大声地“读”──模仿教师，自己练读；积极地“说”──将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。如：教学单韵母a的发音，我们教师是先夸张地张大嘴巴，引导学生看口形听老师发“a”的音。接着讲解“a”的发音方法，嘴巴张得大大的，发音长又响，在发音的过程中口形不变。最后让孩子模仿练习自己发a的音，并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴a a a”，一起拍手说一说、记一记。我每天让孩子回家当小老师的目的，其中一方面就是为了巩固孩子当天所学的知识，另一方面就是让家长观察孩子的发音正确吗，而且在这样的互动中促进孩子学习的兴趣，增长孩子学习的自信心。我们教师在做好发音示范的同时，还要有意识地引导学生发现韵母、声母的发音规律，学会举一反三，培养学生的自学能力。汉语拼音字母可分为四组：单韵母、声母、复韵母（包括一个特殊韵母r）、鼻韵母，这一组一组的拼音字母，在发音部位和发音方法上都有它们各自的规律可循。如：单韵母a o e i uü的发音口形的大小和它们的排列顺序有一定的联系；声母大多要冲破阻碍来发音；复韵母大多由两个单韵母合成，发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动；鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴。在教学中可以通过观察、比较让孩子发现规律，如：双唇用力b p m，唇齿用力f f f；舌尖用力d和t„„通过引导学生发现韵母、声母的发音规律，了解一组字母之间的内在联系，可以让学生看到字母的形就知道怎样发音，不用死记硬背，让“教”和“学”都变得轻松简单。 3．在体验中掌握发音方法。在拼音教学中要重视听、读训练，但是如果总是反复地教师读、学生听，很容易引起大脑的疲劳，让孩子厌倦。心理学家告诉我们，学龄初期的孩子视觉感受性增长的速度较快，当刺激物同时作用于各个不同的分析器，在大脑皮层感知的事物的个别属性越丰富，对事物知觉就越完整，越准确。因此要想让孩子学的扎实、愉快，在教学字母发音时就必须为声音找到形象的依托，让抽象的发音方法变得可见可感。如：在教学声母b p的发音时，教师可先让学生对着小镜子看口型发音，了解声母b p发音时口型相同的特点，再让学生对着小纸条或者手掌发b p，通过观察纸条颤动地强弱，感受、体验声母b p发音时气流的强弱，分辨b p发音的不同，正确发音。在n和l的教学是，我是让孩子把手放在鼻子的两翼去感觉气流的波动，把手放在嘴角去感受发边音时嘴巴要裂开，表情应该是微笑的。4、在反复练习中体会音节的拼读。拼读的方法不止一种。初入学的小学生，要在短短的时间内学会拼音，单靠死记硬背是不行的，在教学中必须要重视拼读方法的指导，让孩子学会举一反三。拼读音节的方法不止一种，我们教师在教学中，要根据学生的学情，因材施教。如：我在教学“声母b p m f”和韵母相拼时，因为是学习拼读的第一课，所以我选用的是学生相对容易掌握的两拼法。首先我将音节拼读的过程以故事和活动教具的形式展示出来，让“死”的音节动起来。然后介绍了两拼法的要领：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”引导学生学习拼读。但是有的孩子用这样的方法不会拼，不知道两音相连怎样才能猛一碰，b、a相拼，一不小心就拼成了pa的音，对于这样的孩子，我就让他先把声母韵母连着读，然后越读越快来帮助碰撞拼音。如：在教学生拼读音节“ba”的时候，可先让学生将声母、韵母连着读“b—a，b—a，b—a，”并逐渐加快速度，连读得越来越快，越来越快，最后两音相撞，合二为一，一口呼出“b a”“b a”“b a”。用这种“声韵急读合一法”，作为两拼法“两音相连猛一碰”的具体诠释和补充，将两种方法有效整合，帮助拼读有困难孩子掌握拼读技巧。对于基础好的孩子也鼓励他们直呼，灵活教学拼读，殊途同归。家长最好是可以和孩子一起共同学习，特别是要纠正孩子的发音，好方法就是两人共同在镜子面前练习，这样会收到事半功倍的效果。孩子在学拼音，过程中肯定会遇到这样和那样的问题，家长不要着急，一方面积极配合教学工作关注教学内容，督促孩子认真完成家庭作业，做好孩子的预习与巩固的辅导工作，另一方面也要与孩子进行磨合，密切关注孩子的学习动向，做好与孩子一起学习的准备，真正的成为孩子学习上的好帮手。

少儿学拼音和怎样教孩子学拼音拼读的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！