今天给各位分享儿童发展八大关键期的知识,其中也会对儿童关键期进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!
关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期,是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
后来,心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中,提出了儿童心理发展的关键期问题。
关键期中,在适宜的环境影响下,行为习得特别容易,发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响,也可引起病态反应,甚至阻碍日后的正常发展。
在关键期内,机体对环境影响极为敏感,对微细刺激即能发生反应。
全世界公认的幼儿教育家蒙台梭利根据对婴幼儿的观察与研究,提出了儿童在发展中存在着以下九种敏感期:
婴儿开始注视大人说话的嘴型,并发出呀呀学语的声音,就开始了他的语言敏感期。
若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
语言能力影响孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好的基础。
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。
一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从、害怕、哭泣,甚至大发脾气。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。
孩子从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。
三岁前,孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物:3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。
因此,当孩子充满探索欲望时,只要是不具危险性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。
对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)
忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物,但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。
因此,如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时,正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。
两岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。
大肌肉的训练、小肌肉的练习即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的动作习惯,也能帮助智力的发展。
两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。
这时,父母应与孩子建立明确的生活规范,日常礼节,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。
孩子的书写与阅读能力虽然较迟,但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内,得到了充足的学习,其书写、阅读能力便会自然产生。
蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于三岁,但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求。
此时要提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延伸至关怀世界的大胸怀。
有研究表明,幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。如2~3岁是儿童口头语言发展的关键期,4~5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
印度“狼孩”卡玛拉7~8岁来到人间,虽然经过长达6年的专业人员的护理,也才学会走路,到17岁时才学会十几个单词,智商只达到4岁孩子的水平。
它表明如果错过了关键期的教育时机,将造成不可逆转的后果。
因此,父母在对孩子进行早期教育时,一定要抓住关键期。重点来看以下几个:
幼儿园或小学,经常看到有的孩子会带个眼镜并且用布将其中一只眼睛捂着,为什么?弱视。
之所以弱视是因为孩子生下来第1个月的时候,妈妈需要好好休息,于是把屋子里面的光线全部给挡住。
在第1个月没有足够的光线到孩子眼底,将视网膜上的视锥细胞最佳激活,最终导致孩子弱视。
我们眼底视网膜有两种细胞,中间部分叫视锥细胞,周围的叫视杆细胞。视杆细胞可以感受轮廓,而视锥细胞能够感受细节、颜色这些最重要的东西。
如果在生下来第1个月这个关键时间里面,没有足够的光线把视锥细胞最佳激活,那么孩子将用7到8年的时间,来补偿这1个月所欠缺的。
有的孩子弱听,听力损失在二十到四十分贝,为什么?
孩子2岁2个月到3岁半左右,是耳蜗顶端发育最关键期。
耳蜗用来感受声音,外观像蜗牛一样,底下粗上面细,顶端负责感受高频声音,底端负责感受低频声音。
所以孩子喝完矿泉水后,会捏空瓶子;穿个鞋,故意踢踏踢踏;到厨房里敲锅、敲铲子,这是为什么?就是要把耳蜗顶端的基底膜激活。
感应高频声音的基底膜需要有些高频率的、大分贝的声音来把它激活。
激活之后,孩子就能听到一些高频的声音,否则的话,将来在学校里面有一些高频的音,他就听不大清楚。
“一、四、七,z、c、s、zh、ch、sh、r”这些都是属于高频段的声音,孩子听不清意味着在听老师讲课的时候,他可能听到的是那种断断续续的音。
往往表现为老师布置家庭作业,逢一逢四逢七的题,孩子没有写,还会说老师您没布置。其实,不是孩子的错,都是耳蜗惹的祸。
还有的孩子,没有养成眼睛看着人说话的习惯,经常是听一点漏一点,为什么呢?
上课常常溜号,听着听着就关注起老师今天穿的衣服,等回过神来,不知道老师讲到哪儿。该看的没去看,不该看的却常看。
注意缺陷的孩子最典型的特点是什么?
你跟他说话的时候,他眼睛一会看你,一会看别的地方,我们把这个叫眼神飘离。
这是由于1到3岁的时候,妈妈跟他说话,没有养成眼睛四目相对的习惯。
你们家孩子是否曾经有过用手掰着你的脸要你看着他这样的动作?
遇到这种情况,妈妈可以把手里活放下来,看着孩子等他说完。或者对他说:“宝贝先不着急,妈妈把活干完再来找你好不好?”
你要是只顾着切菜不看他,孩子很容易养成说话不看人眼睛的习惯,最终导致注意缺陷。
这类孩子坐在课堂上,往往会东张西望,听一点,漏一片,学习能力差,就是因为这个原因。
2岁半到3岁半是一个孩子遵守行为规范的关键期,又叫纪律关键期。
从心理学角度来看,这段时间是孩子第一人生的反抗期。这时候,孩子会走路,会说话,开始想要做自己想做的事情。
家长们会觉得这些行为是孩子自主性、好奇心和探索精神的表现,不能把孩子的探索精神和好奇心扼杀在这段时间,于是就会放任,但是放任不是没有底线,必须要告诉他什么能做什么不能做。
至少让他明白两点:第一规则意识,第二安全问题。
规则意识:什么时候做什么事,这是规则;什么事情能做、什么事情不能做、什么事情想也不要去想,这就是规则。
人是与他人结成社会的群聚生活动物,必须按照一定的共同规则来生活:说话有礼貌、见熟人问好、说话做事分场合……都是规则。
对社会的人来说,自由是相对的,规则是绝对的,不可以任性。这段时候必须要让孩子懂得规则,一旦有什么越矩的地方,毫不犹豫的给予一些惩罚,一定要让他知道轻重。
安全问题:这个时候的孩子对一切事物都很感兴趣,看见电源插座亮着,就想用手指去捅,能捅吗?怕不怕电着?千万不要说“电一下就知道了”——就怕再也回不来了!
孩子对开车门也很感兴趣,在汽车行进当中他要是敢开车门,要毫不犹豫地坚决制止,“该出手时就出手”,揍疼了总比摔死强!
走路靠右侧的边边、不独自到水边玩、不跟陌生人搭话、别人给的东西不随便要……这些都是安全!
3岁左右,是孩子独立生活能力形成的一个关键期。家长们该放手时就放手,有些事情孩子完全可以自己做。
人总是有惰性的,因为人的细胞分裂次数不是无限的,一有消耗就会加速分裂,过多过重分裂会“过劳死”的。
所以当我们累了的时候,就会迅速报告大脑,大脑会超自动化地指挥我们的身体以最节能的方式生存——偷懒。
成长中个体的细胞自主修复能力强、累不死,休息之后马上就会恢复了,所以必须在孩子幼小时期将惰根去掉,否则将来会好吃懒做、偷吃扒拿、坑蒙拐骗、当“啃老族”。
孩子自己的事情,尽量鼓励他自己去做。
上幼儿园小班,每天回来之后,自己换下的小袜子叫他自己洗,洗不干净可以等他睡着之后,爸爸妈妈拿出来再洗一下。
如此每天重复,一个月之后,他肯定就能洗干净了。
上幼儿园大班之后,每天自己换下来的小裆裆裤也是自己洗。洗不干净没关系,睡着之后,爸爸妈妈再洗一遍。两个月之后,你会发现他也能洗干净了。
这些独立生活的能力是一点一点培养起来的,但是关键期在3岁左右。
我们经常会看到,有的孩子3岁了,还要家里的老人追在后面喂饭,这是极其错误的事情。
想吃就吃,吃完赶紧收。孩子总有饿的时候,两顿饭中间坚决不给零食,到了饭点才能吃,几次以后他就明白了。
学习音乐的孩子一般都是性情开朗,活泼,乐观大方,习惯宣传和表现自己。不少性格内向的孩子通过学习音乐后,性情都得到极大的改善,处事待人,热情大方,更加喜欢与人沟通聊天。
学习音乐可以提升感性素质,可以提升人听知觉的组织能力、想象能力,可以提升人的注意分配能力和肢体控制反应与协调配合能力,整合非常复杂心智和肢体的能力。
音乐能力的关键期是3到5岁。这段时间是孩子开始感受节律和旋律的最关键时期,同时,也是孩子自己制造旋律和节律的关键期。但不等于这时才开始对孩子音乐教育。
0—3岁就可以对宝宝进行音乐启蒙,音乐启蒙绝不等于让宝宝学习一样乐器,学唱几首歌曲或学会几个在别人面前表演的节目。
宝宝对于音乐的感知会经过一个“对声音好奇——倾听好听的声音——探索和发现各种声音——感受与欣赏音乐作品”的过程。
音乐启蒙对小年龄宝宝来说一是促进宝宝听觉能力的发展;二是以音乐陶冶性情,调节情绪,丰富情感;三是形成宝宝良好的乐感。
希望孩子在音乐方面能够有所发展的家长,一定把握这个时期。
我在中央音乐学院音乐教育系做兼职教授的时候,每年我都会问学生一个问题:5岁以后才开始学习音乐的,请举手。没有一个。这个案例,各位家长可以做借鉴。
4岁半到5岁半是孩子阅读兴趣的关键期。我们并不是说4岁半开始就让孩子阅读文字,而是让他看图画、图片。
如果这时孩子开始对读书感兴趣了,等他上学之后对文字阅读各方面都会感兴趣。
特别提醒各位,有很多家长觉得需要培养孩子的阅读兴趣,于是就让孩子玩一些电脑游戏,这是坚决反对的。
因为电脑游戏如同电子海洛因,会激活孩子的成瘾中枢,想要再戒掉非常困难。
其实孩子发育关键期还有很多,比如一岁半到两岁半左右的孩子,最爱找个上下坡,费力地爬上去,然后加速冲下来,乐此不疲。为什么?
因为这个时候孩子内耳里的平衡系统发育到了关键期,需要有前后、左右、上下、加速度等运动激活前庭平衡系统。
通过身体快速变化与运动使得内耳里的三个半规管、一个球囊、一个椭圆囊得到最充分的刺激,协调身体运动。
倘若禁止或限制这个年龄段的孩子跑上跑下,于是前庭平衡系统没有得到最佳激活,将来晕车、写字横不平竖不直、字体大小不一、东倒西歪……
现在80、90后最悲哀的地方,就是有学历的父母,生下来的孩子给没有学历的保姆照顾,最终会耽误了孩子的发展。
0到3岁,是一个人一生当中发展最关键的时期,从关键期的角度来看,做家长千万不要耽误孩子。
儿童智力发展的关键期,孩子的教育问题应当受到重视,宝宝的智力程度体现在这些方面,孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可,培养孩子会让孩子在未来成长得更好。下面我分享儿童智力发展的关键期方法。
所谓智力发展的“关键期”,也有叫心理发展的“关键期”,或者叫“敏感期”、“最佳期”,它是指儿童在个体发展过程中环境教育起最大作用的时期。一个人从出生到成年,他的智力和能力有一个发生和发展的过程。研究表明,这个发展过程的速度是不均街的,有时快,有时慢,在有些时期,人对某些特定的外界刺激的变化特别敏感,容易接受特定影响而获得某种能力,这就是所谓智力发展的关键期。
智力发展关键期这一现象,科学家在动物研究中发现,动物有些能力的获得有一个关键期,在这个时期训练动物,这些能力很容易获得,好像“印记”在头脑中似的,而错过这个时期再进行训练,就根本不能获得该种能力。
例如人们发现,小鸡“追逐母鸡”的能力发展的关键期是孵出后4天之内,如果在这个时期内将小鸡与母鸡分开,小鸡将永远不会有追逐母鸡的能力。再例如,猫妇生后第4-5天,是猫获得形状和颜色视觉的关键期。如果在这一时期将猫的眼睛缝上,让光线照不进去.结果以后打开时,小猫就不能区别形状和颜色,成为盲猫。而如果是在这个关键明之前或之后将猫的眼睛缝上,都不会产生上面的结果。
而且科学家经过动物实验还证明了,早期经验的影响,不仅影响感官的发展,也形响知觉类型和学习能力的发展。例如,幼猫只看横格饲养起来,结果就只保存了对横格产生兴奋的细胞,用竖格刺激,兴奋的神经元消失了。科学家发现,猫在出生后4周左右的几天内的短暂时期是危机期,在这个时期内如若不给以刺激,同该刺激相连的神经通路就会消失。
关于学习能力的实验是用老鼠做的:幼鼠从出生后3周断乳时起至90天止,在各种环境中饲养。第一组11只幼鼠放在一个大箱中,里面摆有老鼠戏耍的玩具之类的东西:第二组3只幼鼠,放入小网眼的笼子里,再把笼子放入有玩具的箱子里:第三组8只幼鼠,放在什么也没有的小铁箱里。这样,让这些在不同环埃刺激下养育的老鼠进行迷路学习。结果表明,在丰富环境刺激下的第一组学习成绩最好,而环境最贫乏的第三组最差。还有报告说:若把每三周作为一个段落,那么,生后21-42天的时期,碰到丰富化环境的场合,其效果最大,组然时间的划分稍许大了一些,但环境的影响随时间而异的情况确实是存在的。
以其他动物为研究对象,研究其它感官能力发展的关键期,也发现类似的情况。这说明动物的脑内各部分神经组织的发展是有其固有规律性的,在一定时期使其与外界接触,受到刺激,它就会发育、发展。如果在这一时期得不到相应刺激,它的发育、发展就会受到抑制。
德国幼儿早期教育家威特说:"对孩子的教育开始得那么早也不会过头"。正确的早期教育建立对智力发展关键期认识上。那么,什么是智力发展的关键期?
关键期,顾名思意,是指对人智力发展至关重要的时期,在这个时候,如果给予适当的环境刺激,某些能力能够得以正常发展,一旦错过,则不易补救。
大脑的发育和智力发展的速度相一致,3岁以前大脑发展最快,以后逐渐减慢,5岁以前即完成整个人脑发育的80%,到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人,故7岁以前是智力发展的关键期,而以3岁以前更为关键。儿童在学习各种能力时都有关键期,在关键期学习起来较容易,效果也显著。
科学家还发现,那些在婴儿期被遗弃或被野兽哺育的儿童,被发现后,即使给予适宜的生活环境和教育,他们的`智力仍停留在很低的水平上。又如1920年在印度发现的"狼孩"卡玛拉,由于将她带回人类社会时已经7、8岁,错过了学习语言的最佳年龄,所以直到她16、17岁死去时,也没能真正学会讲话。象这样的例子还有不少,这些材料证明,在某一特定年龄阶段,儿童的某种能力发展最为迅速,这种特定的年龄阶段,也就是我们所说的关键期。
出生后4~5个月是婴儿辨别生人和熟人的关键期。
2~3岁是口头语言发展的关键期,在正常语言环境中,这时儿童学习口语最快、最巩固,容易获得口头言语的能力。如果儿童在这个时期完全脱离人类的语言环境,其后很难再学会说话,狼孩的情况就是这样。
4~5岁是儿童学习书面言语的最佳期。
儿童掌握词汇能力在5~6岁时发展最快。
儿童掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。
初生到4岁是儿童视觉发展的关键期,4岁是儿童对图像视觉辨认的最佳期。有斜视的婴儿,在3岁以前矫正了斜视,其立体感就能恢复,如果错过这个时机,就会成为永久性的立体盲。
耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他使用助听器,就能正常地学会语言发音。总之7岁以前是人生最重要的一个时期,其习惯、知识、技能、言语、思想、情绪等都在此期打下基础,它是决定将来人格、体格的重要因素。
研究表明:通过不断地刺激大脑,可以使大脑飞速发展。父母在平时的生活中可用以下四种方式循序渐进地刺激宝宝大脑——
低度刺激:让宝宝观赏花草、听音乐等,有利于开启宝宝的心智。
中度刺激:观看电视大赛、智力比赛等,可培养宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。
高度刺激:插花、下棋、饲养小动物等,可以磨砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。
更高度刺激:吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等,可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。
从出生到4岁时宝宝视觉发展的关键期,这个时期宝宝对物体颜色和形状非常感兴趣,是宝宝感性认识世界的开始。
1、在宝宝周围放置一些五颜六色的玩具,并时常移动玩具刺激宝宝的视觉
2、带宝宝到户外欣赏大自然的花草树木,以扩大他的视野。
3、在墙上贴上一些话,指给他看,并告诉宝宝画的内容和名称。
宝宝出生1周后,就能辨别给他喂奶的妈妈的声音。4周就具有对不同发音的辨别力。对声音的敏感,是语言发展的准备,是语言发生的基础。
1、经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音,如狗叫声、喇叭声、门铃声等,并向宝宝一一解释。
2、模仿动物的叫声,鼓励宝宝模仿。
3、利用游戏的机会,让宝宝辨别从不同方向传来的声音。
动脚Y,拍手,爬行……这些动作发展的关键期在2岁以前。只要有合适的条件和合理的外界刺激,宝宝的动作就能很顺利的发展。
1、满月起,用手推着宝宝的脚丫,训练他爬行。
2、宝宝3个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到,锻炼他的手眼协调功能。
3、在宝宝6—7个月时多创造爬的机会,如让宝宝俯卧着,放一两件玩具在他前方,吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进他动作的发育。
1岁开始,宝宝在声音发展的积累和长期注意大人说话的声音、嘴形后,开始模仿大人的声音和动作。3岁前是儿童口语发展的关键期。
1、引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形,开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音,尽可能使他发音准确,对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
2、引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来,经过反复训练,宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说"爸爸"、"妈妈"时,就会把头转向爸爸妈妈。
3、利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问,如散步时问树叶是什么颜色,并要求宝宝回答,提高他的语言表达能力。
4岁到5岁是宝宝学习书面言语的关键期,到了5岁开始时宝宝掌握词汇能力的关键期。家长可以让宝宝在此关键期前对文字有个感性认识,促进宝宝在书写发展关键期时能得心应手。
1、通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话,背诵简单的儿歌及复述简单的故事,培养宝宝辨音能力,丰富宝宝的词汇。
2、设计很多有趣的游戏,如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等,让宝宝在游戏中学习汉字。
3、向宝宝解释汉字的字形和结构,引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。通过各种练习,让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解,让宝宝牢固地掌握汉字。
3岁是计数能力发展的关键年龄,掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。但是家长一般可以让宝宝先听数跟学数数,增加宝宝对数的兴趣。
1、利用日常生活的各种机会,经常数数给宝宝听,如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
2、借助不同的物品,如手指、积木等,和宝宝一起数数,增加宝宝对数字的感性认识。
3到5岁时宝宝音乐能力发展的关键年龄。家长可以根据宝宝的兴趣,选择适当的乐器让宝宝练习。
1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等,与宝宝一起欣赏,同时进行讲解,或向宝宝提出问题,激发他的想象。
2选择适合宝宝年龄特点的歌曲,教宝宝唱。
3利用生动的形象,教宝宝认识数字符号,如"1像筷子,2像鸭子,3像耳朵"等。
儿童发展八大关键期,父母为了孩子是可以付出很多的,孩子永远是妈妈的宝贝,妈妈想告诉宝贝,人生路上也许是荆棘坎坷,也许是鲜花掌声,也许是平淡庸碌,下面看看儿童发展八大关键期及相关资料。
出生到4岁是儿童视觉发展的关键期,4岁是儿童形象视觉发展的关键期。训练——基础篇
训练方法:在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等,时常移动玩具刺激他的视觉。
在墙上贴上一些画,指给他看,并且告诉他画的名称和内容。
用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上,指给他看。
带宝宝观赏大自然的风光,以扩大他的视野,开阔他的眼界。
在给宝宝看某样东西时,同时让他用小手去摸,并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等,充分刺激宝宝的感觉器官。
让宝宝多看、多听、多摸、多闻,以促进各种感知觉功能的发展。
有斜视的宝宝,如果在3岁以前矫正了斜视,立体感就能恢复,如果错过这个时机,就会成为永久性的立体盲。
宝宝出生1周后,就能辨别给他喂奶的妈妈的声音,4周就具有对不同发音的辨别力。从出生到1岁是语言的准备期,是语言发生的基础。研究表明,天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。
训练方法:在宝宝睡醒后,精神很好时,朗读诗歌给他听。
妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。
妈妈经常对宝宝说话,教他人物或物品的名称等。
经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音,如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等,并向宝宝一一解释。
模仿动物的叫声,鼓励宝宝模仿。
利用游戏的机会,让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。
多与周围的人接触,让宝宝感受不同的声音特点和模式。
在能发出七个音的琴键上,分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的带子,起名红色键、橙色键等。敲这些键给他听,并告诉他键的名字,这样可以同时训练宝宝声音和颜色概念。
放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听,既训练宝宝听觉,又对宝宝的性格以及智力发展有益。
耳聋宝宝如果在1岁前发现,并使用助听器,就能正常地学会语言发音。
2岁之前是许多动作发展的关键期。
训练方法:抓住动作成熟的关键期,提供合适的条件和合理的外界刺激促进动作的发展。例如:
满月起,用手推着孩子的脚丫,训练他爬行。
4个月左右的宝宝喜欢用手玩弄胸前的玩具,可在宝宝3个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使孩子双手能够抓到,锻炼他的手眼协调功能。
8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬,可在宝宝6、7个月时就开始设法创造爬的机会,如让宝宝俯卧着,放一两件玩具在他前方,吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进他动作的发育。
让宝宝跟着音乐的节奏运动,如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等,感受音乐的节拍和运动的快乐。
在宝宝蹒跚学步时,选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习,宝宝的兴趣会很浓的。
通过精心设计的游戏,如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等,促进宝宝手眼的协调性。
重点提示:多创造机会让宝宝运动,但不是强迫。如果宝宝抵触时,不要强制施行,但也不等于放弃,等时机成熟时再开始。
3岁前是儿童口语发展的关键期。
从宝宝牙牙学语时开始,就可以循序渐进地训练宝宝的语言能力。此时宝宝能注意大人说话的声音、嘴形,开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音,尽可能使他发音准确,对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
在训练宝宝发音及说话时,引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来,经过多次反复训练,宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时,就会自然地把头转向爸爸妈妈;
再经过一段时间的训练,有了初步的记忆,看到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈”。利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问,如散步时问树叶是什么颜色等,并要求宝宝回答,提高他的语言表达能力。
利用日常生活中和宝宝说话的机会,鼓励宝宝多说话,注意让宝宝用准确的语言表达自己的想法和要求。耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。
父母日常生活中的口语,对宝宝有深刻的影响。因此,父母在平时说话时,要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范,让宝宝多接触正确的语言。
为宝宝多提供当众演讲的机会,训练宝宝的思维能力和口头表达能力。
4~5岁是儿童学习书面言语的关键期。5~6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。
可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话,背诵简单的儿歌及复述简单的故事,培养宝宝辨音能力,丰富宝宝的词汇。
设计很多有趣的游戏,如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等,让宝宝在游戏中学习汉字。
向宝宝解释汉字的字形和结构,引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。通过各种练习,让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解,让宝宝牢固地掌握汉字。
增加宝宝使用汉字的机会,如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等,扩大宝宝的词汇量。
鼓励宝宝多读书、读好书,培养广泛的阅读兴趣。
3岁是计数能力发展的关键年龄,掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。训练——基础篇
训练时间:从3岁起(某些数或说给宝宝听的项目可以更早开始)。
训练方法:利用日常生活的各种机会,经常数数给宝宝听,如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
借助不同的物品,如手指、积木等,和宝宝一起数数,增加宝宝对数字的感性认识。
利用生动的形象,教宝宝认识数字符号,如1像筷子,2像鸭子,3像耳朵等。
设计一些有趣的游戏让宝宝做,如让宝宝从数字卡片中找数字。
运用具体实例,教宝宝加减法。如用苹果、积木等演示。
提供足够的实物材料,让宝宝自己动手,寻找数字间的联系。
调动多种感官学习数学知识。如利用实际的物品产生触觉感受,听声响的次数产生听觉上的印象,利用身体的跳跃次数或拍球的次数形成动作上的感受。
教宝宝掌握时间概念,如与孩子讨论一周中的7天以及每天的时间,了解今天、明天和昨天,了解月份和季节。
重点提示:当宝宝说对时进行表扬。所数物品的数量从少到多,富有变化地重复,把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来,循序渐进,不让宝宝感到枯燥而失去兴趣。
3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。
训练时间:从3岁起(欣赏的部分从出生时就可以开始)。
训练方法:选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等,与孩子一起欣赏,同时进行讲解,或向孩子提出问题,激发孩子的想象。
选择适合孩子年龄特点的歌曲,教孩子唱。
根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器,如钢琴等。选择好乐器后,每天引导孩子坚持练习。
重点提示:对孩子进行早期音乐能力的培养,要从孩子的兴趣和爱好出发。音乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天赋,它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的作用。
训练方法:经常让孩子听一些浅显的`、有趣的外语故事。
选择一些浅显的、优秀的外语读物,让他通过查字典自己阅读。
利用不同语言做各种游戏,如组词造句、猜谜、编故事等。
重点提示:有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子,没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老师。注意学习一定要吸引孩子的兴趣,充分调动他学习的热情和积极性。
在儿童的智力发展中,遗传是自然前提,环境和教育是决定条件,其中教育起着主导作用。抓住儿童各种能力发展的关键期,施行早期教育,为儿童创造更为优越的客观条件,儿童的智力潜力就会得到更大的发挥,会起到事半功倍的效果。
并可提高儿童的智商。超常儿童虽然有比较好的先天素质,但如果不在关键期给予教育,将永远达不到他们原来应该达到的水平。所以,关键期对孩子一生智力的发展起着决定性的作用,千万不要错过。而在关键期内施行的教育可以有很多种方式。
有心的父母应该根据孩子的性格和爱好,选择合适的方法,并注意不断尝试新的做法,尤其要充分利用游戏,通过做游戏教会孩子各种知识和技能。注意及时对孩子的进步进行表扬和强化,给孩子一些成功的感觉,以使孩子保持学习的兴趣。
儿童成长发展的6个关键期分别是:三岁、五岁、七岁、十岁、十四岁、十七岁。
三岁:常言说:“三岁看大,七岁看老。”这句话并非空谈,科学研究显示,在成长的过程中,一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。身为家长,只有把握好孩子3岁之前的教育黄金期,孩子才能按照其自身生长发育的特点,发挥出潜能,健康成长。
五岁:5岁孩子求知欲,对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍,对大人的依赖性减少,不喜欢受到过多的干涉和帮助。此时,是孩子悟性开始萌芽的关键期。这个时候应多进行情商培养。
可以给孩子准备拼插玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好,可以给他准备一些绘画用具、音乐用书、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的朋友一起玩。
七岁:7岁时儿童智力发展的关键期,此时,儿童大脑重量已经达到成人的80%多,大脑的脑汁和沟回的发育已初具雏形。此时是感知、记忆、注意等能力发展显著加速的时期,也是由具体形象思维逐渐向抽象形象思维发展的重要时期。
此时是智力开发的关键期,家长应给儿童创设机会接触各种事物,接受各种刺激,如带领孩子郊游、远足,让孩子了解大自然、了解社会、开阔视野,引导孩子进行各种游戏活动。
给孩子讲故事、读书等,刺激视觉、听觉、触觉等各种感官的充分活动。不宜过早对孩子进行某种专业训练。
十岁:10岁的孩子有自己相对独立的思想,会陆续出现撒谎、说大话等父母认为的坏习惯,此时也是小学学习的关键时期,在学习上孩子会面临各种各样的问题。作为父母,应了解孩子身心发展的规律,把孩子培养成德才兼备的人。
十四岁:14岁的青少年独立意识与逆反意识同步增强,“敢做别人不敢做的事情”,喜欢并且追求所谓的轰轰烈烈,对自尊很看重,而对生命却有些漠视。
由于对生活、对生命的意义缺乏认识,许多青少年不怕死、不畏死,动辄就拼命,有些人因此被坏人利用,走上了犯罪的不归路。因此,作为家长,一定要帮助孩子成功地度过这一“危险期”。
十七岁:17岁,是雨季,是一个患失的年纪,总是带着对未来的迷惘,对现实的多愁善感,成天做梦、幻想!孩子在雨中常迷失自己的方向。作为父母,应引导孩子找到人生的目标和方向。抓住孩子的关键期,才能赢得孩子未来的成功。
儿童发展关键期是指在儿童成长的过程中,在某一特定的时期内,对某种特定的知识和行为十分敏感,并表现出浓厚的学习兴趣,而一旦错过了这个时期,再学习此阶段的内容就十分困难,有时还会影响儿童的一生。下面就来介绍几个儿童发展的关键期。
1、2岁左右是儿童学习口语的关键时期,会对学习口语表现出浓厚的兴趣。
2、2岁到3岁是数学能力发展的关键期,如简单数数,这个时候教儿童数数会有很好地效果。
3、3岁到5岁是儿童学习音乐旋律的关键期,这个时候给儿童播放一些节奏鲜明的乐曲,对他们学习音乐有很大的帮助。
4、5岁到6岁是儿童学习词汇的关键时期,这个时期教他们一些简单的成语,教他们背诵古诗词,对他们今后的发展大有裨益。
儿童成长的每一个阶段都有不同的特点,家长们要利用好这些特点,帮助他们更好的成长。
儿童发展关键期是指儿童在生长期间,身高体重和身体其他各项机能发育迅速的某一个时间段。一般儿童发育分两个关键时期,首先儿童生长至5-6岁时肠胃系统发育完善。
这时饮食的消化和吸收比较好,身体结实不易生病;然后就是10-13岁,这时肌肉骨骼发育良好,身高和体重有明显的提升。另外在儿童发展关键期要注意经常锻炼身体增强体质,促进身体发育。
关键期是指个体发展过程中,环境影响能起最大作用的时期,关键期中在适宜的环境影响下行为习得特别容易,发展特别迅速,但这时期如果缺乏适宜的环境影响,也可引起变态反应,甚至阻碍日后的正常发展。
将关键期这一概念引入了儿童心理发展,儿童心理发展关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能,或形成某种心理特征,但过了这个时期,发展障碍就难以弥补。比如说一些研究认为,3到5岁前是儿童智力发展的关键期,2到3岁是儿童口头语言发展的关键期,3到6岁是儿童个性发展的关键期等等。
文章分享结束,儿童发展八大关键期和儿童关键期的答案你都知道了吗?欢迎再次光临本站哦!
今天给各位分享儿童发展八大关键期的知识,其中也会对儿童关键期进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!一、所谓的“孩子一生的21个关键期”,具体指的是哪些关键期关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期,是个体发
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