儿童发展八大关键期

今天给各位分享儿童发展八大关键期的知识，其中也会对儿童关键期进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

一、所谓的“孩子一生的21个关键期”,具体指的是哪些关键期

关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期，是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。

关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。

在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。

全世界公认的幼儿教育家蒙台梭利根据对婴幼儿的观察与研究，提出了儿童在发展中存在着以下九种敏感期：

婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。

若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。

语言能力影响孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好的基础。

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。

一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从、害怕、哭泣，甚至大发脾气。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。

三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物：3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。

因此，当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）

忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。

因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。

两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。

大肌肉的训练、小肌肉的练习即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。

这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。

蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求。

此时要提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

有研究表明，幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。

印度“狼孩”卡玛拉7～8岁来到人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平。

它表明如果错过了关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。

因此，父母在对孩子进行早期教育时，一定要抓住关键期。重点来看以下几个：

幼儿园或小学，经常看到有的孩子会带个眼镜并且用布将其中一只眼睛捂着，为什么？弱视。

之所以弱视是因为孩子生下来第1个月的时候，妈妈需要好好休息，于是把屋子里面的光线全部给挡住。

在第1个月没有足够的光线到孩子眼底，将视网膜上的视锥细胞最佳激活，最终导致孩子弱视。

我们眼底视网膜有两种细胞，中间部分叫视锥细胞，周围的叫视杆细胞。视杆细胞可以感受轮廓，而视锥细胞能够感受细节、颜色这些最重要的东西。

如果在生下来第1个月这个关键时间里面，没有足够的光线把视锥细胞最佳激活，那么孩子将用7到8年的时间，来补偿这1个月所欠缺的。

有的孩子弱听，听力损失在二十到四十分贝，为什么？

孩子2岁2个月到3岁半左右，是耳蜗顶端发育最关键期。

耳蜗用来感受声音，外观像蜗牛一样，底下粗上面细，顶端负责感受高频声音，底端负责感受低频声音。

所以孩子喝完矿泉水后，会捏空瓶子；穿个鞋，故意踢踏踢踏；到厨房里敲锅、敲铲子，这是为什么？就是要把耳蜗顶端的基底膜激活。

感应高频声音的基底膜需要有些高频率的、大分贝的声音来把它激活。

激活之后，孩子就能听到一些高频的声音，否则的话，将来在学校里面有一些高频的音，他就听不大清楚。

“一、四、七，z、c、s、zh、ch、sh、r”这些都是属于高频段的声音，孩子听不清意味着在听老师讲课的时候，他可能听到的是那种断断续续的音。

往往表现为老师布置家庭作业，逢一逢四逢七的题，孩子没有写，还会说老师您没布置。其实，不是孩子的错，都是耳蜗惹的祸。

还有的孩子，没有养成眼睛看着人说话的习惯，经常是听一点漏一点，为什么呢？

上课常常溜号，听着听着就关注起老师今天穿的衣服，等回过神来，不知道老师讲到哪儿。该看的没去看，不该看的却常看。

注意缺陷的孩子最典型的特点是什么？

你跟他说话的时候，他眼睛一会看你，一会看别的地方，我们把这个叫眼神飘离。

这是由于1到3岁的时候，妈妈跟他说话，没有养成眼睛四目相对的习惯。

你们家孩子是否曾经有过用手掰着你的脸要你看着他这样的动作？

遇到这种情况，妈妈可以把手里活放下来，看着孩子等他说完。或者对他说：“宝贝先不着急，妈妈把活干完再来找你好不好？”

你要是只顾着切菜不看他，孩子很容易养成说话不看人眼睛的习惯，最终导致注意缺陷。

这类孩子坐在课堂上，往往会东张西望，听一点，漏一片，学习能力差，就是因为这个原因。

2岁半到3岁半是一个孩子遵守行为规范的关键期，又叫纪律关键期。

从心理学角度来看，这段时间是孩子第一人生的反抗期。这时候，孩子会走路，会说话，开始想要做自己想做的事情。

家长们会觉得这些行为是孩子自主性、好奇心和探索精神的表现，不能把孩子的探索精神和好奇心扼杀在这段时间，于是就会放任，但是放任不是没有底线，必须要告诉他什么能做什么不能做。

至少让他明白两点：第一规则意识，第二安全问题。

规则意识：什么时候做什么事，这是规则；什么事情能做、什么事情不能做、什么事情想也不要去想，这就是规则。

人是与他人结成社会的群聚生活动物，必须按照一定的共同规则来生活：说话有礼貌、见熟人问好、说话做事分场合……都是规则。

对社会的人来说，自由是相对的，规则是绝对的，不可以任性。这段时候必须要让孩子懂得规则，一旦有什么越矩的地方，毫不犹豫的给予一些惩罚，一定要让他知道轻重。

安全问题：这个时候的孩子对一切事物都很感兴趣，看见电源插座亮着，就想用手指去捅，能捅吗？怕不怕电着？千万不要说“电一下就知道了”——就怕再也回不来了！

孩子对开车门也很感兴趣，在汽车行进当中他要是敢开车门，要毫不犹豫地坚决制止，“该出手时就出手”，揍疼了总比摔死强！

走路靠右侧的边边、不独自到水边玩、不跟陌生人搭话、别人给的东西不随便要……这些都是安全！

3岁左右，是孩子独立生活能力形成的一个关键期。家长们该放手时就放手，有些事情孩子完全可以自己做。

人总是有惰性的，因为人的细胞分裂次数不是无限的，一有消耗就会加速分裂，过多过重分裂会“过劳死”的。

所以当我们累了的时候，就会迅速报告大脑，大脑会超自动化地指挥我们的身体以最节能的方式生存——偷懒。

成长中个体的细胞自主修复能力强、累不死，休息之后马上就会恢复了，所以必须在孩子幼小时期将惰根去掉，否则将来会好吃懒做、偷吃扒拿、坑蒙拐骗、当“啃老族”。

孩子自己的事情，尽量鼓励他自己去做。

上幼儿园小班，每天回来之后，自己换下的小袜子叫他自己洗，洗不干净可以等他睡着之后，爸爸妈妈拿出来再洗一下。

如此每天重复，一个月之后，他肯定就能洗干净了。

上幼儿园大班之后，每天自己换下来的小裆裆裤也是自己洗。洗不干净没关系，睡着之后，爸爸妈妈再洗一遍。两个月之后，你会发现他也能洗干净了。

这些独立生活的能力是一点一点培养起来的，但是关键期在3岁左右。

我们经常会看到，有的孩子3岁了，还要家里的老人追在后面喂饭，这是极其错误的事情。

想吃就吃，吃完赶紧收。孩子总有饿的时候，两顿饭中间坚决不给零食，到了饭点才能吃，几次以后他就明白了。

学习音乐的孩子一般都是性情开朗，活泼，乐观大方，习惯宣传和表现自己。不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。

学习音乐可以提升感性素质，可以提升人听知觉的组织能力、想象能力，可以提升人的注意分配能力和肢体控制反应与协调配合能力，整合非常复杂心智和肢体的能力。

音乐能力的关键期是3到5岁。这段时间是孩子开始感受节律和旋律的最关键时期，同时，也是孩子自己制造旋律和节律的关键期。但不等于这时才开始对孩子音乐教育。

0—3岁就可以对宝宝进行音乐启蒙，音乐启蒙绝不等于让宝宝学习一样乐器，学唱几首歌曲或学会几个在别人面前表演的节目。

宝宝对于音乐的感知会经过一个“对声音好奇——倾听好听的声音——探索和发现各种声音——感受与欣赏音乐作品”的过程。

音乐启蒙对小年龄宝宝来说一是促进宝宝听觉能力的发展；二是以音乐陶冶性情，调节情绪，丰富情感；三是形成宝宝良好的乐感。

希望孩子在音乐方面能够有所发展的家长，一定把握这个时期。

我在中央音乐学院音乐教育系做兼职教授的时候，每年我都会问学生一个问题：5岁以后才开始学习音乐的，请举手。没有一个。这个案例，各位家长可以做借鉴。

4岁半到5岁半是孩子阅读兴趣的关键期。我们并不是说4岁半开始就让孩子阅读文字，而是让他看图画、图片。

如果这时孩子开始对读书感兴趣了，等他上学之后对文字阅读各方面都会感兴趣。

特别提醒各位，有很多家长觉得需要培养孩子的阅读兴趣，于是就让孩子玩一些电脑游戏，这是坚决反对的。

因为电脑游戏如同电子海洛因，会激活孩子的成瘾中枢，想要再戒掉非常困难。

其实孩子发育关键期还有很多，比如一岁半到两岁半左右的孩子，最爱找个上下坡，费力地爬上去，然后加速冲下来，乐此不疲。为什么？

因为这个时候孩子内耳里的平衡系统发育到了关键期，需要有前后、左右、上下、加速度等运动激活前庭平衡系统。

通过身体快速变化与运动使得内耳里的三个半规管、一个球囊、一个椭圆囊得到最充分的刺激，协调身体运动。

倘若禁止或限制这个年龄段的孩子跑上跑下，于是前庭平衡系统没有得到最佳激活，将来晕车、写字横不平竖不直、字体大小不一、东倒西歪……

现在80、90后最悲哀的地方，就是有学历的父母，生下来的孩子给没有学历的保姆照顾，最终会耽误了孩子的发展。

0到3岁，是一个人一生当中发展最关键的时期，从关键期的角度来看，做家长千万不要耽误孩子。

二、儿童智力发展的关键期

儿童智力发展的关键期，孩子的教育问题应当受到重视，宝宝的智力程度体现在这些方面，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。下面我分享儿童智力发展的关键期方法。

所谓智力发展的“关键期”，也有叫心理发展的“关键期”，或者叫“敏感期”、“最佳期”，它是指儿童在个体发展过程中环境教育起最大作用的时期。一个人从出生到成年，他的智力和能力有一个发生和发展的过程。研究表明，这个发展过程的速度是不均街的，有时快，有时慢，在有些时期，人对某些特定的外界刺激的变化特别敏感，容易接受特定影响而获得某种能力，这就是所谓智力发展的关键期。

智力发展关键期这一现象，科学家在动物研究中发现，动物有些能力的获得有一个关键期，在这个时期训练动物，这些能力很容易获得，好像“印记”在头脑中似的，而错过这个时期再进行训练，就根本不能获得该种能力。

例如人们发现，小鸡“追逐母鸡”的能力发展的关键期是孵出后4天之内，如果在这个时期内将小鸡与母鸡分开，小鸡将永远不会有追逐母鸡的能力。再例如，猫妇生后第4-5天，是猫获得形状和颜色视觉的关键期。如果在这一时期将猫的眼睛缝上，让光线照不进去.结果以后打开时，小猫就不能区别形状和颜色，成为盲猫。而如果是在这个关键明之前或之后将猫的眼睛缝上，都不会产生上面的结果。

而且科学家经过动物实验还证明了，早期经验的影响，不仅影响感官的发展，也形响知觉类型和学习能力的发展。例如，幼猫只看横格饲养起来，结果就只保存了对横格产生兴奋的细胞，用竖格刺激，兴奋的神经元消失了。科学家发现，猫在出生后4周左右的几天内的短暂时期是危机期，在这个时期内如若不给以刺激，同该刺激相连的神经通路就会消失。

关于学习能力的实验是用老鼠做的:幼鼠从出生后3周断乳时起至90天止，在各种环境中饲养。第一组11只幼鼠放在一个大箱中，里面摆有老鼠戏耍的玩具之类的东西:第二组3只幼鼠，放入小网眼的笼子里，再把笼子放入有玩具的箱子里:第三组8只幼鼠，放在什么也没有的小铁箱里。这样，让这些在不同环埃刺激下养育的老鼠进行迷路学习。结果表明，在丰富环境刺激下的第一组学习成绩最好，而环境最贫乏的第三组最差。还有报告说:若把每三周作为一个段落，那么，生后21-42天的时期，碰到丰富化环境的场合，其效果最大，组然时间的划分稍许大了一些，但环境的影响随时间而异的情况确实是存在的。

以其他动物为研究对象，研究其它感官能力发展的关键期，也发现类似的情况。这说明动物的脑内各部分神经组织的发展是有其固有规律性的，在一定时期使其与外界接触，受到刺激，它就会发育、发展。如果在这一时期得不到相应刺激，它的发育、发展就会受到抑制。

德国幼儿早期教育家威特说："对孩子的教育开始得那么早也不会过头"。正确的早期教育建立对智力发展关键期认识上。那么，什么是智力发展的关键期？

关键期，顾名思意，是指对人智力发展至关重要的时期，在这个时候，如果给予适当的环境刺激，某些能力能够得以正常发展，一旦错过，则不易补救。

大脑的发育和智力发展的速度相一致，3岁以前大脑发展最快，以后逐渐减慢，5岁以前即完成整个人脑发育的80%，到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人，故7岁以前是智力发展的关键期，而以3岁以前更为关键。儿童在学习各种能力时都有关键期，在关键期学习起来较容易，效果也显著。

科学家还发现，那些在婴儿期被遗弃或被野兽哺育的儿童，被发现后，即使给予适宜的生活环境和教育，他们的`智力仍停留在很低的水平上。又如1920年在印度发现的"狼孩"卡玛拉，由于将她带回人类社会时已经7、8岁，错过了学习语言的最佳年龄，所以直到她16、17岁死去时，也没能真正学会讲话。象这样的例子还有不少，这些材料证明，在某一特定年龄阶段，儿童的某种能力发展最为迅速，这种特定的年龄阶段，也就是我们所说的关键期。

出生后4～5个月是婴儿辨别生人和熟人的关键期。

2～3岁是口头语言发展的关键期，在正常语言环境中，这时儿童学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能力。如果儿童在这个时期完全脱离人类的语言环境，其后很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。

4～5岁是儿童学习书面言语的最佳期。

儿童掌握词汇能力在5～6岁时发展最快。

儿童掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。

初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童对图像视觉辨认的最佳期。有斜视的婴儿，在3岁以前矫正了斜视，其立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。

耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他使用助听器，就能正常地学会语言发音。总之7岁以前是人生最重要的一个时期，其习惯、知识、技能、言语、思想、情绪等都在此期打下基础，它是决定将来人格、体格的重要因素。

研究表明：通过不断地刺激大脑，可以使大脑飞速发展。父母在平时的生活中可用以下四种方式循序渐进地刺激宝宝大脑——

低度刺激：让宝宝观赏花草、听音乐等，有利于开启宝宝的心智。

中度刺激：观看电视大赛、智力比赛等，可培养宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。

高度刺激：插花、下棋、饲养小动物等，可以磨砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。

更高度刺激：吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。

从出生到4岁时宝宝视觉发展的关键期，这个时期宝宝对物体颜色和形状非常感兴趣，是宝宝感性认识世界的开始。

1、在宝宝周围放置一些五颜六色的玩具，并时常移动玩具刺激宝宝的视觉

2、带宝宝到户外欣赏大自然的花草树木，以扩大他的视野。

3、在墙上贴上一些话，指给他看，并告诉宝宝画的内容和名称。

宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音。4周就具有对不同发音的辨别力。对声音的敏感，是语言发展的准备，是语言发生的基础。

1、经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、门铃声等，并向宝宝一一解释。

2、模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

3、利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。

动脚Y，拍手，爬行……这些动作发展的关键期在2岁以前。只要有合适的条件和合理的外界刺激，宝宝的动作就能很顺利的发展。

1、满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。

2、宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

3、在宝宝6—7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

1岁开始，宝宝在声音发展的积累和长期注意大人说话的声音、嘴形后，开始模仿大人的声音和动作。3岁前是儿童口语发展的关键期。

1、引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

2、引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说"爸爸"、"妈妈"时，就会把头转向爸爸妈妈。

3、利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

4岁到5岁是宝宝学习书面言语的关键期，到了5岁开始时宝宝掌握词汇能力的关键期。家长可以让宝宝在此关键期前对文字有个感性认识，促进宝宝在书写发展关键期时能得心应手。

1、通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词汇。

2、设计很多有趣的游戏，如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等，让宝宝在游戏中学习汉字。

3、向宝宝解释汉字的字形和结构，引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。通过各种练习，让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解，让宝宝牢固地掌握汉字。

3岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。但是家长一般可以让宝宝先听数跟学数数，增加宝宝对数的兴趣。

1、利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

2、借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

3到5岁时宝宝音乐能力发展的关键年龄。家长可以根据宝宝的兴趣，选择适当的乐器让宝宝练习。

1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。

2选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。

3利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如"1像筷子，2像鸭子，3像耳朵"等。

三、儿童发展八大关键期

儿童发展八大关键期，父母为了孩子是可以付出很多的，孩子永远是妈妈的宝贝，妈妈想告诉宝贝，人生路上也许是荆棘坎坷，也许是鲜花掌声，也许是平淡庸碌，下面看看儿童发展八大关键期及相关资料。

出生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。训练——基础篇

训练方法：在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具刺激他的视觉。

在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。

用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。

带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。

在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的感觉器官。

让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展。

有斜视的宝宝，如果在3岁以前矫正了斜视，立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。

宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对不同发音的辨别力。从出生到1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。

训练方法：在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。

妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。

妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。

经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。

模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。

多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

在能发出七个音的琴键上，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的带子，起名红色键、橙色键等。敲这些键给他听，并告诉他键的名字，这样可以同时训练宝宝声音和颜色概念。

放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听，既训练宝宝听觉，又对宝宝的性格以及智力发展有益。

耳聋宝宝如果在1岁前发现，并使用助听器，就能正常地学会语言发音。

2岁之前是许多动作发展的关键期。

训练方法：抓住动作成熟的关键期，提供合适的条件和合理的外界刺激促进动作的发展。例如：

满月起，用手推着孩子的脚丫，训练他爬行。

4个月左右的宝宝喜欢用手玩弄胸前的玩具，可在宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使孩子双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬，可在宝宝6、7个月时就开始设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

让宝宝跟着音乐的节奏运动，如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等，感受音乐的节拍和运动的快乐。

在宝宝蹒跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习，宝宝的兴趣会很浓的。

通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等，促进宝宝手眼的协调性。

重点提示：多创造机会让宝宝运动，但不是强迫。如果宝宝抵触时，不要强制施行，但也不等于放弃，等时机成熟时再开始。

3岁前是儿童口语发展的关键期。

从宝宝牙牙学语时开始，就可以循序渐进地训练宝宝的语言能力。此时宝宝能注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

在训练宝宝发音及说话时，引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来，经过多次反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸爸妈妈；

再经过一段时间的训练，有了初步的记忆，看到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈”。利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

利用日常生活中和宝宝说话的机会，鼓励宝宝多说话，注意让宝宝用准确的语言表达自己的想法和要求。耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

父母日常生活中的口语，对宝宝有深刻的影响。因此，父母在平时说话时，要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范，让宝宝多接触正确的语言。

为宝宝多提供当众演讲的机会，训练宝宝的思维能力和口头表达能力。

4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。5～6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。

可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词汇。

设计很多有趣的游戏，如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等，让宝宝在游戏中学习汉字。

向宝宝解释汉字的字形和结构，引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。通过各种练习，让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解，让宝宝牢固地掌握汉字。

增加宝宝使用汉字的机会，如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等，扩大宝宝的词汇量。

鼓励宝宝多读书、读好书，培养广泛的阅读兴趣。

3岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。训练——基础篇

训练时间：从3岁起(某些数或说给宝宝听的项目可以更早开始)。

训练方法：利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭子，3像耳朵等。

设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。

运用具体实例，教宝宝加减法。如用苹果、积木等演示。

提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。

调动多种感官学习数学知识。如利用实际的物品产生触觉感受，听声响的次数产生听觉上的印象，利用身体的跳跃次数或拍球的次数形成动作上的感受。

教宝宝掌握时间概念，如与孩子讨论一周中的7天以及每天的时间，了解今天、明天和昨天，了解月份和季节。

重点提示：当宝宝说对时进行表扬。所数物品的数量从少到多，富有变化地重复，把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来，循序渐进，不让宝宝感到枯燥而失去兴趣。

3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。

训练时间：从3岁起(欣赏的部分从出生时就可以开始)。

训练方法：选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与孩子一起欣赏，同时进行讲解，或向孩子提出问题，激发孩子的想象。

选择适合孩子年龄特点的歌曲，教孩子唱。

根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器，如钢琴等。选择好乐器后，每天引导孩子坚持练习。

重点提示：对孩子进行早期音乐能力的培养，要从孩子的兴趣和爱好出发。音乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天赋，它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的作用。

训练方法：经常让孩子听一些浅显的`、有趣的外语故事。

选择一些浅显的、优秀的外语读物，让他通过查字典自己阅读。

利用不同语言做各种游戏，如组词造句、猜谜、编故事等。

重点提示：有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子，没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老师。注意学习一定要吸引孩子的兴趣，充分调动他学习的热情和积极性。

在儿童的智力发展中，遗传是自然前提，环境和教育是决定条件，其中教育起着主导作用。抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果。

并可提高儿童的智商。超常儿童虽然有比较好的先天素质，但如果不在关键期给予教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。所以，关键期对孩子一生智力的发展起着决定性的作用，千万不要错过。而在关键期内施行的教育可以有很多种方式。

有心的父母应该根据孩子的性格和爱好，选择合适的方法，并注意不断尝试新的做法，尤其要充分利用游戏，通过做游戏教会孩子各种知识和技能。注意及时对孩子的进步进行表扬和强化，给孩子一些成功的感觉，以使孩子保持学习的兴趣。

儿童成长发展的6个关键期分别是：三岁、五岁、七岁、十岁、十四岁、十七岁。

三岁：常言说：“三岁看大，七岁看老。”这句话并非空谈，科学研究显示，在成长的过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。身为家长，只有把握好孩子3岁之前的教育黄金期，孩子才能按照其自身生长发育的特点，发挥出潜能，健康成长。

五岁：5岁孩子求知欲，对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。此时，是孩子悟性开始萌芽的关键期。这个时候应多进行情商培养。

可以给孩子准备拼插玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘画用具、音乐用书、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的朋友一起玩。

七岁：7岁时儿童智力发展的关键期，此时，儿童大脑重量已经达到成人的80%多，大脑的脑汁和沟回的发育已初具雏形。此时是感知、记忆、注意等能力发展显著加速的时期，也是由具体形象思维逐渐向抽象形象思维发展的重要时期。

此时是智力开发的关键期，家长应给儿童创设机会接触各种事物，接受各种刺激，如带领孩子郊游、远足，让孩子了解大自然、了解社会、开阔视野，引导孩子进行各种游戏活动。

给孩子讲故事、读书等，刺激视觉、听觉、触觉等各种感官的充分活动。不宜过早对孩子进行某种专业训练。

十岁：10岁的孩子有自己相对独立的思想，会陆续出现撒谎、说大话等父母认为的坏习惯，此时也是小学学习的关键时期，在学习上孩子会面临各种各样的问题。作为父母，应了解孩子身心发展的规律，把孩子培养成德才兼备的人。

十四岁：14岁的青少年独立意识与逆反意识同步增强，“敢做别人不敢做的事情”，喜欢并且追求所谓的轰轰烈烈，对自尊很看重，而对生命却有些漠视。

由于对生活、对生命的意义缺乏认识，许多青少年不怕死、不畏死，动辄就拼命，有些人因此被坏人利用，走上了犯罪的不归路。因此，作为家长，一定要帮助孩子成功地度过这一“危险期”。

十七岁：17岁，是雨季，是一个患失的年纪，总是带着对未来的迷惘，对现实的多愁善感，成天做梦、幻想！孩子在雨中常迷失自己的方向。作为父母，应引导孩子找到人生的目标和方向。抓住孩子的关键期，才能赢得孩子未来的成功。

儿童发展关键期是指在儿童成长的过程中，在某一特定的时期内，对某种特定的知识和行为十分敏感，并表现出浓厚的学习兴趣，而一旦错过了这个时期，再学习此阶段的内容就十分困难，有时还会影响儿童的一生。下面就来介绍几个儿童发展的关键期。

1、2岁左右是儿童学习口语的关键时期，会对学习口语表现出浓厚的兴趣。

2、2岁到3岁是数学能力发展的关键期，如简单数数，这个时候教儿童数数会有很好地效果。

3、3岁到5岁是儿童学习音乐旋律的关键期，这个时候给儿童播放一些节奏鲜明的乐曲，对他们学习音乐有很大的帮助。

4、5岁到6岁是儿童学习词汇的关键时期，这个时期教他们一些简单的成语，教他们背诵古诗词，对他们今后的发展大有裨益。

儿童成长的每一个阶段都有不同的特点，家长们要利用好这些特点，帮助他们更好的成长。

儿童发展关键期是指儿童在生长期间，身高体重和身体其他各项机能发育迅速的某一个时间段。一般儿童发育分两个关键时期，首先儿童生长至5-6岁时肠胃系统发育完善。

这时饮食的消化和吸收比较好，身体结实不易生病；然后就是10-13岁，这时肌肉骨骼发育良好，身高和体重有明显的提升。另外在儿童发展关键期要注意经常锻炼身体增强体质，促进身体发育。

关键期是指个体发展过程中，环境影响能起最大作用的时期，关键期中在适宜的环境影响下行为习得特别容易，发展特别迅速，但这时期如果缺乏适宜的环境影响，也可引起变态反应，甚至阻碍日后的正常发展。

将关键期这一概念引入了儿童心理发展，儿童心理发展关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能，或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展障碍就难以弥补。比如说一些研究认为，3到5岁前是儿童智力发展的关键期，2到3岁是儿童口头语言发展的关键期，3到6岁是儿童个性发展的关键期等等。

文章分享结束，儿童发展八大关键期和儿童关键期的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！