珠心算对孩子有益吗？小孩子学珠心算有必要吗

一、孩子学珠心算好不好

1、让孩子学习珠心算并不好，可能会让孩子对计算的失去兴趣，进而影响学习和成绩。

2、像我这样的80，90这一代，小学的时候基本上都学习过打算盘，其实珠心算也就是建立在这个基础上的一种心算方法。我当时最怕的就是被计算口诀，比如：一上一，二上二，三下五去二，四下五进一……让自己感觉很头痛。现在的珠心算不需要借助算盘了，也就是孩子在头脑中模拟算盘就行计算，有的小孩做题的时候还会闭上眼睛，嘴里振振有词，手上就好像在打算盘一样拨弄，这样会带来如下的弊端：

3、是的，你没有看错，珠心算学习之后虽然可以提升计算的速度，但是时间长了，反而容易影响孩子数学的学习和计算的正确率。因为珠心算是一种取巧的方法，有些孩子学会之后，在计算的时候，只要把答案做出来了，就不愿意再去花时间去验算。这样下去反而容易导致低级错误的发生。

4、我在辅导侄儿做数学计算题的时候，都是要求他按部就班的用竖式计算，并且要验算，让他明白基础题的重要性，保证正确率而不能投机取巧。

5、珠心算只是一种速算技巧，对于计算有辅助作用，但是它并不能提高孩子的逻辑思维能力，以及数与型的结合，所以想要通过学习珠心算提升数学成绩，那么基本上是没有效果的。

6、我辅导侄儿时就发现，数学成绩较差的（我侄儿就是），往往是填空题和应用题的理解能力不行，读不懂题意，而学习珠心算对这种情况是无法提升的。

7、珠心算的学习，还是有一些难度的，有的小孩子学习之后感觉很难掌握，就会产生畏难情绪，觉得数学太难了，甚至会影响到课本教材内容的学习。

8、综上珠心算的弊端还是比较明显的，但是并不是说它完全没有作用，其实对于数学成绩好，学有余力的孩子来说，学习珠心算对他们还是有益的，但是最好是孩子要自己有意愿去学习，毕竟兴趣才是最好的老师。

9、所以珠心算并不是孩子学习数学的必选项，家长在让孩子学习的时候，还是要分情况来定，否则容易给孩子造成负担，浪费了时间和金钱，最后反而对学习没有帮助，这就得不偿失了。

二、小孩子学珠心算有必要吗

学珠心算符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。

当孩子们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。

同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。

1、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。

2、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，

3、思维惯性模式的形成。由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。

三、珠心算的利与弊

1、符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。

儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。

2、启发儿童学习的积极性和主动性。

儿童的另一特点是好动、好胜。学习珠心算过程中，时而读数、报数，时而打算盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、使儿童始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。

珠心算在教学中不断强化珠图式形象性记忆，极大地刺激右脑，对沉睡的人类右脑进行了充分的开发，可以提高宝宝的注意力和记忆力。

1、算法与现阶段算法统一性不高。

众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。

学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环。

由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。

珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。数与珠都是符号。珠心算只有三个符号即1、5和0；数学有10个符号，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。珠心算的运算过程中，输入的是符号，输出的也是符号。

珠心算与数学都是采用“十进制”计算法，珠心算只是增加了一个起调整作用的“五升制”。运算的基础都是以20以内的加减法、乘法九九口诀和表内除法为基础，四则运算中的一些定律和性质都适用。珠心算的过程，是逻辑思维、形象思维、灵感思维三种思维形式综合运用完成的。

四、学珠心算对小孩有帮助吗

2013年12月4日，中国珠算以活态项目列入世界非物质文化遗产项目名录。学珠心算对小孩有帮助吗?下面是我为大家整理的关于学珠心算对小孩有帮助吗，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

珠心算是一种影响世界进步的重要工具，几千年来一直影响着人类文明的进程。因此，珠心算本身没有问题，学习这项技能对任何人而言肯定都是有益的!提出的质疑的，多数都是体现在如何去学，适合什么人学，什么时候学，与小学数学的学习如何衔接等!

受传统教育思想的影响，我们已经习惯了笔算式心算(即口算)的方法，部分家长和小学老师认为，珠心算的运算方式和小学老师教的口算运算方式是“格格不入”的!其实，珠心算的学习与传统口算根本是两个概念。

口算是抽象心算，计算量小，方式单一;而珠心算是形象心算，不仅计算量大，还简单、易学。“口算”的目的是计算(仅是简化笔算过程)，而“珠心算”学习的目的是通过“心算”，开发的儿童智力，不是为了计算!二者相同之处仅是都与数字打交道!

珠心算学习重在“心算”。我们看到的计算过程只是实现智力培养(即注意力、记忆力、想象力、观察力、思维能力、智商等方面)的一个表象过程，就如同要看一个孩子的乐感如何，就听他唱首歌或者弹首曲子一样，也就是说，珠心算的学习是实现儿童智力水平提升的一个方式或手段!

科学家培根说：“一切知识只不过是记忆”。那为什么孩子的记忆力特别强呢?幼儿不管是连续听心算还是看心算，他们都是在记住前一个数字或答案的基础上再加、减后一个数字的。这样连续不断的快速训练，当然会强化人的记忆力。曾做过一次实验：用大屏幕给出10组物品，每组三件，限定一定的时间，让普通幼儿和学习珠心算的幼儿来测试，看谁记住的多。结果表明，珠心算班孩子的记忆能力是普通班孩子的2.5倍。

因为在学习珠心算的幼儿头脑中已经建立了脑映像，这个脑映像树立对孩子终身有益。据毕业已进入小学学习的学生说，因学习珠心算建立了脑映像，所以到小学学习外语觉得特别容易，一般的同学背九遍、十遍才能记住的短文，他们只要三、四遍就解决问题。在小学里非常注重背课文，其他同学觉得困难，而他通过很短时间的复读就能脱口而出。通过珠心算训练，确实能达到开发智力的目的。

在短期内迅速提高幼儿智力并取得明显效果的训练方法中，珠心算更胜一筹。曾经有一位家长因家庭贫困而不能为4岁的儿子选择学钢琴，他便选择了让孩子学珠心算，因珠心算只有一把10元的算盘就可以了，而买架钢琴则需要花费上万元。现在这个孩子珠心算学的很不错，也带动其它学科的进步，家长很满意。

珠心算并不是一个替代数学的课程。

计算能力只是珠心算输出的表象结果，珠心算学得扎实的孩子，自然是可以以常人无法想像的速度进行复杂的，长笔数的运算，但这并不等于没有运算过程，只是孩子的运算过程经过训练已经快到常人无法理解而已。

世间算理无不是一通则百通，珠心算的算理和笔算的算理本就相通，只是算法不同。

对于熟练掌握了一门算法的孩子，进行第二种算法的导入时，是一点就通的。

所以在珠心算的课堂上，我们也会有衔接讲解，教会孩子一种题目，两种算法，孩子轻松过渡。

另外，珠心算不等于数学，但学好珠心算，等于学好数学的一半。

某种角度说，珠心算跟数学不是矛盾体，而是会有益于数学更好学习的补充体。

作为一个负责任的老师，面对学过珠心算的孩子，如果你不懂珠心算不要紧，但是你可以尊重这门学科，尊重孩子获得的能力。

并在你的课程上引导孩子用你的方法进行学习，让孩子正确掌握不同的学习能力，而非一力否定和弹压，用不公平不客观的方式否定孩子既有的能力。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的珠心算对孩子有益吗和小孩子学珠心算有必要吗问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！