超常儿童？超常儿童与低常儿童的界定

一、超常儿童是指哪些儿童

超帝儿童是指智力发展明显超过同龄一般发展水平或者具有某种特殊才能的儿童。亦称天才儿童。超常儿童在表现上不是一种模式，有的爱好文学，有的对数学特别敏感，有的在音乐方面表现出才能等。我居然没有的爱好文学，有的带数学特别敏感，有的在英语方面去表现出才能登

二、超常儿童与低常儿童的界定***

【答案】：超常儿童是指智力发展显著地超过同年龄常态儿童水平的儿童，或指具有某种特殊才能，能创造性地完成多种活动的儿童．其智商通常在130以上．低常儿童是指智力发展显著低于同年龄儿童平均水平，并有适应行为障碍的儿童．其智商通常在70以下．

三、全面解析超常儿童

1、全面解析超常儿童，高智商的儿童很大程度上在生活中离不开父母的引导，可以利用孩子爱玩的天性，在游戏中开发孩子的潜力，下面一起来探讨一下，全面解析超常儿童。

2、超常儿童约占人口的3%。如果按这个比例来计算，中国将有几千万的超常儿童—你的孩子可能就是超常儿童。

3、 2000年6月7日，李超然出生于山东，52天时开始认识汉字，2个多月识字20多个，6个月零21天能准确识字 143个。现在，3岁多的李超然已能识汉字2000余个，阅读了203本书。成为世界上识汉字最早的幼儿，从而获得了上海大世界基尼斯总部颁发的《大世界基尼斯之最》证书。

4、李超然出生52天时，妈妈抱着她在房间里散步，忽然发现她的头摇来扭去，总是盯着墙上的画，一看就是十几分钟。难道，孩子对这些字画感兴趣？超然妈妈带着好玩的心态，反复给她“讲解”这是什么字，那是什么景物。

5、谁知，她的这些“教导”，竟然都被小超然记在了心里，每当有人提起，她都会用目光向别人示意。发现孩子具备这个优点后，超然爸妈对她加强了教育，特意在室内家具、墙壁上贴上汉字，一遍遍教她识别，不久她即能“识别”20多个汉字了。

6、孩子的天性爱动爱玩，为了吸引超然学习，超然爸妈设计了一些游戏，让她边玩边学。

7、超然1岁7个月的时候，妈妈把买来的糖块藏在书下面，对她说：“超然，读完书上这些字，书下就会变出糖。”听了妈妈的话，超然很愉快地照做了。然后，妈妈把书一拿，露出底下的糖块，超然兴奋地叫起来：“哇！真变出来了。”

8、她拉着妈妈的手说，“妈妈，再让它变吧！”妈妈只好告诉她：“没有了，变不出来了。”没想到小超然居然说：“你再去买一些放在下面嘛！”原来，小超然早已识破“机关”，只是她喜欢这种好玩的游戏，不愿道破而已。

9、超然在智力上飞快地发展着，但她的父母并没有因此而忽略她非智力因素方面的培养。

10、为了培养她的自控能力，超然妈妈故意把她喜欢吃的食物放在桌子上对她说：“你不许动这些东西。”超然似懂非懂地答应了。妈妈假装出去办事，关上门后，在门后悄悄地观察她。过了约几十分钟，超然终于忍不住，走到桌子旁，对那些食物左看看右看看，还用小指头触摸一下，但最终还是没拿。当妈妈推门进来时，她赶紧坐回原座位：“妈妈，我只是看看，没偷吃。”

11、生活自理能力、独立性、忍耐性……虽然超然智力超群，但像对平常孩子一样，超然的家长一方面抓紧对她智力的开发，另一方面，对她其他方面的'素质培养也毫不放松。就像超然的爸爸李绪永所说的那样：“神童”没有天生的，无论孩子是否是超常儿童，都必须经过家长的早期发掘、教育和生活习惯的正确培养。

12、在IQ测试中取得超高分数的孩子，长大之后不一定能够成为一个顶尖人才。20世纪二十年代，美国心理学家特曼进行了一项大规模的研究实验，他将那些智商大于等于140分的孩子划分为天才，并以此为标准筛选出了一千二百名“天才儿童”。他试图通过追踪调查揭开智商与成功之间的直接关联，想从这些天才中寻找出爱因斯坦、霍金般的伟大人物。可惜的是，50多年的追踪调查，并没有发现举世瞩目的奇才。

13、纵然他们中的一些人有着较高的社会地位，但是从测试角度来说结果并不理想。最有趣的是，其中有两位获得诺贝尔物理学奖的得主，当初是被特曼淘汰的孩子，因为他们当时的智商刚超过120。这个试验告诉我们，智商并不是成为天才式人物的决定性因素。即使我们发现了超常儿童，也不要觉得他们一定会取得非凡的成就。

14、一般情况下，当一个孩子在学校考试中能轻松取得较高的成绩，那么他或许有着较高的智商，这类的超常易于发现的。然而超常儿童能超越同龄人的领域很多，作为家长和长辈，应该有一双善于发现孩子国人之处的慧眼，或许有些孩子在学习上并不突出，可能他在其他领域有着耀眼的光芒。

15、飞鱼菲尔普斯小时候成绩不佳，上课也经常做小动作，他的父母无可奈何，带他去看医生被证实他有着多动症。小布什学习成绩一般，但他有个特殊的能力，就是能让很多人都跟着他做事。号召能力、组织能力非常强。韩寒高中七科考试不及格，老师问他以后靠什么赚钱，他毫不犹豫地说靠他的稿费。周杰伦也许是华语乐坛最后一个全民偶像，他考试成绩不见长，但他有着天马行空的创作能力和绝对音感。

16、可能在我们身边正好有这样一个天才，只是由于他的文化课不够好，老师批评他，家长责骂他，同学不理他，也许上天的恩赐会从孩子身边悄悄溜走。天才是多元的，而不仅仅体现在学科考试中。

17、孩子的非凡之处是将身心资源投射到高质量的表现上。关于超常，有两个要素至关重要，并且相互作用与影响。那就是家人对孩子要求，以及孩子发展的需要，而亲子关系的健康与否直接作用于要求与需要。

18、亲子关系中的要求与需要分成四种类型，第一类是父母提出要求、满足孩子需要；第二类是父母提出要求、不满足孩子需要；第三类是父母不提要求、满足孩子需要；第四类是父母不提要求、不满足孩子需要。其中，第一类的亲子关系是最为和谐的，父母不仅给孩子提出了适应社会期待的要求，也满足孩子生长的需要，这是最完美的搭配，对孩子的成长也最有帮助。

19、古有伤仲永的故事，不论孩子在某个领域有多么大的天赋，都需要家长用爱心去呵护，用幸福去滋养，在发现孩子有着非凡才能的同时，要继续做好家长的本职工作，让孩子茁壮成长。

四、超常儿童的定义

超常儿童是指智力、能力、创造力等各方面超出同龄儿童平均水平的儿童。

超常儿童在认知、语言、数学、音乐、运动等方面有明显高于同龄儿童的水平和表现。这些儿童通常具有高度的好奇心、探究欲和学习动力，能够在短时间内掌握新知识，并对周围环境保持敏锐的观察力和理解力。

超常儿童在表现上不是一种模式，有的爱好文学，有的对数学特别敏感，有的在音乐方面表现出才能等。超常儿童的心理结构是智力（才能）、创造力及良好的非智力个性特征相互作用构成的统一体。越来越多的研究者认为超常儿童的能力应该在多个领域中有所表现，包括创造力和非智力个性因素。

1、智力水平高：超常儿童的智力水平通常比同龄儿童高，他们能够更快地掌握新的知识和技能，并能够更好地解决问题和应对挑战。

2、学习能力强：超常儿童通常具有更强的学习能力和适应能力，他们能够更快地适应新的环境和任务，并能够更好地吸收和掌握新的知识和技能。

3、好奇心强：超常儿童通常对周围的事物感到好奇，并愿意主动探索和尝试新的事物。他们通常具有更强的求知欲和探索精神。

4、创造力强：超常儿童通常具有更强的创造力和想象力，他们能够更好地思考和解决问题，并能够创造出新的想法和解决方案。

5、领导能力强：超常儿童通常具有更强的领导能力和组织能力，他们能够在团队中发挥领导作用，并能够组织和指导其他儿童一起完成任务。

6、情绪稳定：超常儿童通常具备稳定的情绪和良好的自我调节能力，能够较好地应对压力和挫折。

7、优秀的学习习惯：超常儿童通常具备良好的学习习惯和自律性，能够主动学习并保持高效的学习状态。

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